La competencia en comunicación lingüística constituye la base para el pensamiento propio y para la construcción del conocimiento en todos los ámbitos del saber. Aspectos relacionados con la ley de doble formación de Vigotsky.

• Sí

• No

Se diseña una situación de aprendizaje en la que se utiliza un podcast con el fin de que el alumnado aprenda saberes básicos sobre el medio ambiente y la contaminación, ¿que competencias plantea el docente que desarrolle el alumnado?

• Competencia de comunicación lingüística / Competencia digital /

  Competencia matemática y en ciencia, tecnología e ingeniería

• Competencia de comunicación lingüística / Competencia digital / Competencia en conciencia y expresión culturales

• Competencia digital / Competencia matemática y en ciencia, tecnología e ingeniería / Competencia en conciencia y expresión culturales

¿Cuándo un alumno/a busca información acerca de un contenido, contrastandola y verificandola en otras fuentes de información, qué competencias están siendo desarrolladas por el alumno/a?

• Competencia en comunicación lingüística / Competencia digital

• Competencia en conciencia y expresión culturales / Competencia personal, social y de aprender a aprender

La competencia personal, social y de aprender a aprender implica desarrollar un enfoque vital dirigido a actuar sobre oportunidades e ideas, utilizando los conocimientos específicos necesarios para generar resultados de valor para otras personas

• Si

• No

La competencia en conciencia y expresión culturales implica gestionar el tiempo y la información eficazmente; colaborar con otros de forma constructiva; mantener la resiliencia; y gestionar el aprendizaje a lo largo de la vida

• Si

• No

Si como docentes, a través de diferentes situaciones de aprendizaje enseñamos al alumnado a saber gestionar su tiempo, tanto dentro como fuera del aula, ¿de qué competencia estaríamos hablando?

• Competencia ciudadana

• Competencia emprendedora

• Competencia digital

• Competencia personal, social y de aprender a aprender

Cuando en el aula se incorpora un alumno/a extrangero/a, y los demás alumnos/as intentan comunicarse, bien por señas o por diferentes estrategias con su nuevo compañero, comprendiendo y reconociendo que este habla otro idioma, ¿qué competencia están desarrollando?

• Competencia personal, social y de aprender a aprender

• Competencia plurilingüe

• Competencia ciudadana

• Competencia en conciencia y expresión culturales

Si un docente utiliza la metodología de flipped classroom (clase invertida), en la que los alumnos/as están divididos en equipos, donde se reúnen para planificar, gestionar y reflexionar acerca de la información considerando la experiencia como una oportunidad para aprender.

¿Qué competencias estarían desarrollando?

• Competencia plurilingüe / Competencia en conciencia y expresión culturales

• Competencia personal, social y de aprender a aprender / Competencia emprendedora

Si utilizamos el trabajo en grupo para desarrollar alguna situación de aprendizaje con el fin de que el alumnado empleé estrategias cooperativas, con roles específicos, ¿qué tipo de competencia estaríamos trabajando?

• Competencia ciudadana

• Competencia emprendedora

• Competencia personal, social y de aprender a aprender

• Competencia plurilingüe

La competencia en conciencia y expresión culturales implica un compromiso con la comprensión, el desarrollo y la expresión de las ideas propias y del sentido del lugar que se ocupa o del papel que se desempeña en la sociedad.

• Si

• No