Psicología educativa

La enseñanza se plantea como un programa que modifica la conducta del alumno.

• Conductismo.

• Humanista.

• Cognitivo social.

• Procesamiento de la información.

Creador de la teoría del aprendizaje significativo.

• PIAGET.

• VIGOTSKY.

• AUSUBEL.

• BRUNER.

Creador de la teoría sociocultural.

• PIAGET.

• VIGOTSKY.

• BRUNER.

• AUSUBEL.

En esta teoría el rol del profesor es un ingeniero instruccional.

• Cognitiva.

• Conductista.

• Humanista.

• Procesamiento de la información.

Se preocupa del estudio de procesos tales como: lenguaje, percepción, memoria, razonamiento y resolución de problemas.

• Conductista.

• Humanista.

• Procesamiento de la información.

• Cognitiva.

Fundador del conductismo.

• Skinner.

• Watson.

• Pavlov.

• Ninguno de los anteriores.

Creador de la teoría del constructivismo genético.

• Bruner.

• Piaget.

• Ausubel.

• Pavlov.

Mecaniza al alumno, el aprendizaje es percibido como algo mecánico, des humano y reduccionista; no considera el carácter cualitativo-emocional de la conducta humana.​ ​

• Teoría cognitiva.

• Teoría humanista.

• Teoría dinámica.

• Teoría conductista.

"El desarrollo de las habilidades cognitivas permite a los estudiantes construir sobre el conocimiento previo y las ideas. Esto enseña a los estudiantes a hacer conexiones y aplicar nuevos conceptos a lo que ya han aprendido" ¿Esta es una ventaja de la teoría cognitiva?

• Falso.

• Verdadero.

En la teoría cognitiva, la evaluación se da mediante un control periódico de los cambios de conducta especificados en los objetivos, mediante la aplicación de pruebas objetivas.

• Falso.

• Verdadero.