NV sư phạm 2

Câu 51: Theo quy định hiện hành, các đơn vị lập kế hoạch sử dụng vật tư Hàng tháng/quý căn cứ vào:

• Kế hoạch vật tư năm được phê duyệt.

• Tiến độ, kế hoạch giảng dạy, số lượng học sinh thực tế đang học.

• Số vật tư tồn kho hoặc thu hồi sau dạy học và nhiệm vụ cụ thể của đơn vị trong tháng/quý

• cả a,b,c

Câu 52: Theo quy định hiện hành, các đơn vị lập kế hoạch vật tư dạy học bổ sung tháng sau của đơn vị gửi về phòng ĐTCTHSSV phân hiệu từ ngày:

• 01 đến ngày 10 của tháng trước liền kề.

• 01 đến ngày 05 của tháng trước liền kề

• 05 đến ngày 10 của tháng trước liền kề.

• 10 đến ngày 20 của tháng trước liền kề

Câu 53: Theo quy định hiện hành, các đơn vị lập kế hoạch vật tư dạy học bổ sung quý sau của đơn vị gửi về phòng ĐTCTHSSV phân hiệu ngày:

• 12, tháng giữa quý.

• 10, tháng giữa quý.

• 15, tháng giữa quý.

• 20, tháng giữa quý.

Câu 1: Viết mục tiêu “Kiến thức” các động từ thường được sử dụng:

• Tuân thủ, tán thành, đồng ý, phản đối, hưởng ứng, chấp nhận, hợp tác...

• Trình bày được, phát biểu được, liệt kê được, nhận dạng được, xác định được, so sánh được, phân biệt được, giải thích được, đánh giá được, liên hệ được, vận dụng được, chứng minh được...

• Liệt kê được, sử dụng được, lập được, viết được, vẽ được, đo được, thực hiện được, tổ chức được, thu thập được, phân loại được, vận hành được, lắp giáp được, sửa chữa được...

• Hiểu được, phân tích được, nắm được, trình bày được, phát biểu được, liệt kê được, nhận dạng được, xác định được...

Câu 2: Viết mục tiêu “Kỹ năng” các động từ thường được sử dụng:

• Tuân thủ, tán thành, đồng ý, phản đối, hưởng ứng, chấp nhận, chủ động, hợp tác...

• Trình bày được, phát biểu được, liệt kê được, nhận dạng được, xác định được, so sánh được, phân biệt được, giải thích được, đánh giá được, liên hệ được, vận dụng được, chứng minh được..

• Liệt kê được, sử dụng được, lập được, viết được, vẽ được, đo được, thực hiện được, tổ chức được, thu thập được, phân loại được, vận hành được, lắp giáp được, sửa chữa được...

• Hiểu được, phân tích được, nắm được, trình bày được, phát biểu được, liệt kê được, nhận dạng được, xác định được...

Câu 3: Viết mục tiêu “Năng lực tự chủ và trách nhiệm” các động từ thường được sử dụng:

• Tuân thủ, tán thành, đồng ý, phản đối, hưởng ứng, chấp nhận, hợp tác...

• Trình bày được, phát biểu được, liệt kê được, nhận dạng được, xác định được, so sánh được, phân biệt được, giải thích được, đánh giá được, liên hệ được, vận dụng được, chứng minh được...

• Liệt kê được, sử dụng được, lập được, viết được, vẽ được, đo được, thực hiện được, tổ chức được, thu thập được, phân loại được, vận hành được, lắp giáp được, sửa chữa được...

• Hiểu được, phân tích được, nắm được, trình bày được, phát biểu được, liệt kê được, nhận dạng được, xác định được...

Câu 4: “Mở đầu bài dạy” nhằm mục đích:

• Làm cho người học tập trung, chú ý, quan tâm và bước ban đầu tạo tâm thế tích cực tham gia vào bài học, định hướng nội dung người học sẽ học trong giờ học.

• Giúp người thầy định hướng được nội dung sẽ giảng trong giờ học.

• Kiểm tra kiến thức người học đã được học trong giờ học trước.

• Củng cố lại bài học cũ.

Câu 5: Đặt câu hỏi trong dạy học nhằm mục đích:

• Thúc đẩy khả năng tư duy của người học; Thăm dò kiến thức người học, khẳng định vấn đề đã được người học hiểu rõ; Thu hút người học tham gia xây dựng bài, tạo không khí học tập sôi động.

• Giúp người thầy định hướng được nội dung sẽ giảng trong giờ học; Thăm dò kiến thức người học, khẳng định vấn đề đã được người học hiểu rõ.

• Củng cố lại bài học cũ; Thu hút người học tham gia xây dựng bài, tạo không khí học tập sôi động.

• Tuyên bố về những gì người học phải hiểu rõ, phải chỉ ra, phải thể hiện, phải làm được sau bài học.

Câu 6: “Mục tiêu bài học” là:

• Tuyên bố về những gì người học phải hiểu rõ, phải chỉ ra, phải thể hiện, phải làm được sau bài học.

• Kết quả mà người học mong muốn đạt được sau bài học.

• Tuyên bố về những nội dung người dạy phải truyền đạt trong bài học.

• Kết quả mà người dạy mong muốn người học đạt được sau bài học.

Câu 7:  Đặt “Mục tiêu bài học” đúng sẽ:

• Giúp giáo viên tổ chức các hoạt động dạy và học, sử dụng phương pháp và phương tiện dạy học một cách phù hợp để đạt được các mục tiêu đề ra.

• Thực hiện đầy đủ các nội dung theo kế hoạch giảng dạy.

• Định hướng cho người học tìm đúng tài liệu học tập.

• Đánh giá chính xác trình độ người học.