оқыту әдістемесі

Педагогикада зерттеудің үш деңгейі:

• психологиялық, теориялық, ғылыми

• эмпирикалық, теориялық, тәжірибелік

• классикалық, теориялық, заманауи

• эмпирикалық, теориялық, әдіснамалық

Тәрбиенің мақсаты «ақиқат, сұлулық және мейрімділікке өз ынтасымен қызмет ету« деп анықтаған:

• Сократ

• Дистерверг

• Аристотел

• Гербарт

Сұрақ-жауап әдісінің түрлері:

• әңгіме, пікір-талас, тест

• сұқбат, тілдесу, монолог

• әңгіме, сұқбат, сауалнама жүргізу

• тест, сауалнама, әңгіме

Зерттеушінің қатысуынсыз педагогикалық жүйе немесе білім беру жүйесінің қозғалысын көрсету үшін қолданылады:

 

• математикалық әдіс

• модельдеу

• тұжырым жасау

• болжау әдісі

Әлеуметтік қатынастар мен саналы іс-әрекеттің субъектісі ретіндегі индивид:

• жеке тұлға

• нәресте

• азамат

• адам

Сократтың түсінігінше, тәрбиенің мақсаты:

• өзіңді және қоршаған ортаны тану (ақыл-ой тәрбиесі) және құдайға сиыну (діни тәрбие)

• өз-өзінді тану, аса құлықтылықты жетілдіру

• ақыл-ой, ерік және сезімді тәрбиелеу

• өз істерін ақылмен және байыппен жүргізетін адамды» қалыптастыру

Бихевиоризм бағытының негізін салушы американдық психолог және педагог:

• Джон Локк

• Джон Дьюи

• Э. Торндайк

• Аристотель

Прагматизм бағытының негізін салушы:

• Э. Торндайк

• Джон Дьюи

• Платон

• Аристотель

"Егер педагогика адамды барлық жағынан тәрбиелегісі келсе, онда оның адамды барлық жағынан тануы да керек" деп айтқан ғалым:

 

• Я. Коменский

• Л.С.Выготский

• К. Д. Ушинский

• А. С. Макаренко

Оқытуды ұйымдастыруда баланың "дамудың ең жақын аймағына" сүйену керектігін айтқан:

• А. С. Макаренко

• Аристотель

• К. Д. Ушинский

• Л.С.Выготский