тарбие жумысы 51-100

Тәрбие дегеніміз:

• Тұлғаның қоғамдық-әлеуметтік сапалар мен қасиеттерін қалыптастыру.

• Алдыңғы аға буынның қоғамдық-тарихи тәжірибені жас ұрпаққа беру процесі.

• Болашақ ұрпақты өмір сүруге даярлау.

• Тұлғаның дамуына басшылық жасау.

• Сандық және сапалық өзгерістердің бір-бірімен байланысу үрдісі

Қазіргі кезде жалпы білім беретін мектептердің алдыға қойған тәрбие мақсаты:

• Жалпы адамдық құндылықтарға негізделген көзқарасын қалыптастыру.

• Адамның дене жағынан дамуына ғана жағдай жасау.

• Интеллектуальдық деңгейін дамыту.

• Тұлғаның адамгершілік, ақыл-ой, дене, шығармашылық қабілетінің  ашылуына мүмкіндік беру, оның өркендеуіне жағдай жасау. 

• Адамгершілік деңгейін дамыту.

Тәрбие процесінің қозғаушы күштері:

• Нақты білімдерді өмірде қолдану  әдістері арасындағы қарама-қайшылықтар.

• Алға жылжуға мүмкіндік беретін күш.

• Оқытудың әдіс-тәсілдері.

• Жаңа пайда болған қажеттіліктер мен оны қанағаттандыру мүмкіндіктерінің арасындағы қарама-қайшылық.

• Өзіндік тәжірибе мен меңгерілген білім арасындағы қарама-қайшылықтар.

Тәрбие процесінің  принциптері:

• Тәрбие процесін ұйымдастыру мазмұнына, әдіс-тәсілдеріне қойылатын негізгі талаптар.

• Тәрбие мекемелерінің өзіндік ерекшеліктері.

• Сөз арқылы тұлға  дамуына мақсатты түрде әсер ету.

• Тәрбиені қоғамдық бағытта жүзеге асыру.

• Тәрбиеленушілер мен тәрбие барысында әрекеттесу.

Оқытушы оқушыларға толығымен білінбей психикасына әсер етіп, сонымен қатар, мотивтерді құрай отырып, тәрбиеде қандай әдісті қолданады:

• жаттығу

• көндіру

• жарыс

• әңгіме

• сендіру

Еңбек арқылы тәрбиелеу принципі:

• адамгершілікке жатпайтын іс-әрекеттермен қарсы күресу дағдысын қалыптастырады, тәрбие жұмысында формализм болмауына ықпал жасайды;

• балаға жоғары талап қою, оның күш-жігері мен қабілеті, еркіне сенім көрсетумен ұштасуы керек;

• адамды тек материалдық-рухани байлықтарды жасаушы ғана емес, оны азамат ретінде көрінетін жеке тұлға етіп қалыптастыру:

• педагогикалық жұмыстың же місті болуының ең басты шарттарының бірі-тәрбиенің анық,айқын мақсатының болуы;

• адам бойында борыш, ар-ұят, талғам, мәдениетті мінез-құлықтың адамгершілік қадір-қасиеттің үйлесімді дамуының қажеттілігін қамтиды.

Отбасы тәрбиесі туындауы:

• Моногамиялы отбасының пайда болуына байланысты.

• Құлдық қауымда.

• Б.з.д. І-ІІІ ғасыр.

• Алғашқы еңбек құралдарының пайда болуына байланысты.

• Тәриенің қоғамдық қызметінің ерекшеленуіне байланысты .

«Даралық» деп:

• адам руына қатынастығы

• тұлғаның өзіндік ерекшелігі

• адам тағдыры

• ұжыммен өзара әрекеті

• тұлғаның кәсіпкерлігі

Мұғалім іс-әрекетінің объектісі бұл-

• Педагогикалық процесс

• Құрал-жабдық

• Оқулық

• Мектеп

• Оқушы

Тәрбиелік жұмыстар төмендегі аталған Тәрбиелік қызметтерді орындайды:

• Реттеушілік, ақпараттық.

• Тәрбиелілік,дамытушылық.

• Ұйымдастырушылық.

• Қалыптастырушылық.

• Бақылаушылық, Психологиялық.