Campo formativo Ética, Naturaleza y Sociedades

Ordena los componentes del campo formativo Ética, Naturaleza y Sociedades de forma correcta

• Finalidades del campo formativo

• Descripcion general

• Contenidos y procesos de desarrollo de aprendizajes

• Especificidades del campo formativo

"Este campo aborda la relación del ser humano con la sociedad y la naturaleza desde la comprensión crítica de los procesos sociales, políticos, naturales y culturales en diversas comunidades situadas histórica y geográficamente; ofreciendo experiencias de aprendizaje para la construcción de una postura ética que impulse el desarrollo de una ciudadanía participativa, comunitaria, responsable y democrática." El párrafo anterior pertenece a:

• Descripción general del campo

• Contenido del campo

• Especificidades fase 4

• Finalidades del campo

"Respeto y protección de los derechos humanos conforme avancen en su trayecto educativo y de vida, conozcan su importancia para la organización de la vida en sociedad, aprendan a defenderlos ante situaciones de desigualdad e injusticia, así ́ como a ejercerlos de manera informada y pacífica, lo que supone exigir su cumplimiento para sí y para todas las personas, respetando todas las diversidades." Lo anterior hace mención a una finalidad del campo, esto es:

• Verdadero

• Falso

"Esta fase pretende que las niñas y los niños reflexionen sobre sí y sus relaciones con la naturaleza y la sociedad, a partir de indagar interacciones personales, familiares y comunitarias, desde la perspectiva ética y de conocimiento del medio."

La anterior Especificidad de campo pertenece a la ​ (a)  

• Fase 3
• Fase 4
• Fase 5

"En esta fase las niñas y los niños (NN) comprenderán que nuestra casa común, la Tierra en la que habitamos, se caracteriza por su diversidad biológica y cultural, y que la diversidad es un factor de la naturaleza que sustenta la vida en la Tierra."

La anterior Especificidad de campo pertenece a la ​​ ​ (a)  

• Fase 5
• Fase 3
• Fase 4

"En esta fase, se pretende que las niñas y los niños identifiquen y analicen críticamente sus relaciones personales, familiares, comunitarias, así como las de otras sociedades, con los componentes vivos y no vivos de su entorno y de los ecosistemas que conocen, tanto en su comunidad, en su estado, como en México, desde una perspectiva ética, histórica y geográfica."

La anterior Especificidad de campo pertenece a la ​​ (a)   ​ ​ ​

• Fase 4
• Fase 3
• Fase 5

Arrastra correctamente el contenido a la fase correspondiente

• FASE 3

• Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

• FASE 5

• La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable: acciones colectivas a favor de la protección y preservación de la biodiversidad y el bienestar socioambiental.

• FASE 4

• Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.