Тәрбие 1-35

Қайсысы мұғалім тұлғасының «білім беру сызбаларына »

жатпайды?

• ????? мұғалім шеберлігі

• ????? мұғалім сенімі (ұстанымы)

• ????? мұғалім көзқарасы

• ????? мұғалім шешімі

• ????? мұғалім іс-әрекеті

##### Мұғалімнің ұстанымы оның көзқарастарын, белгілі бір шешімдердің қабылдануы мен сыныптағы іс-әрекеттерін нығайтады (Пажарес, 1992).  Сондықтан,  кез -келген мұғалімнің оқыту құралдары мыналардан тұруға тиіс:

• ?????  сенім, білім және болжамдар жиынтығынан

• ????? білім, білік және дағдылар жиынтығынан

• ?????  мұғалімнің жаңа идеяларды қабылдауынан

• ?????  өз оқытуын түсінуінен

• ?????  өмірдегі өз орнын түсінуінен

Пиаженің когнетивті дамыту теориясы болжамы:

• ?????  балалардың ойлау қабілетінің ересектердікінен айырмашылығы бар

• ????? балалардың ойлау қабілетінің ересектердікінен айырмашылығы жоқ

• ????? ойлау қабілеті өмірлік тәжірибеге байланысты емес

• ????? балаларды оқуға мәжбірлеу қажет

• ????? әр жастағы топтардың өзара араласу олардың дамуына мүмкіндік

  бермейді

Выготский бойынша когнетивті даму әрекеттері әлеуметтік қарым-қатынас үдерісінде қалыптасатын оқушылар:

• ?????  кіші жастағы балалар

• ?????  ортаңғы мектеп жасындағы балалар

• ?????  ересектер

• ?????  жоғары мектеп жасындағы балалар

• ?????  барлық оқушылар

Зерттеушлік әңгіме қандай әңгіме?

• ????? қатысушылар бір-біріне сұрақтар қою арқылы келісімге келуге тырысады, әркімнің идеясы пайдалы деп бағаланғанымен, мұқият бағалау жүргізіледі

• ????? ресурстарды біріктіруге бағытталған аздаған талпыныс жасалады

• ????? айтылған пікірлермен тыңдаушылардың әрқайсысы келісе береді

• ????? қарым-қатынас көбіне «иә, бұл солай», «жоқ, олай емес » деген бағытта жүзеге асады

• ????? идея қайталанады және жасалады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейді

Александр (2001,  2008) диалогтің бес түрін көрсеткен. Қате жауапты көрсетіңіз.

• ????? мұғалім әңгімесі

• ????? диалог

• ????? инструкция

• ????? талқылау

• ????? декламация

Зерттеулерді талдау нені көрсетеді: мұғалім сұхбатты бақылап,  маңызды сұрақтар қойып, оқушылардың жауаптарын қайталап және мадақтап отыратын сыныптағы қалыпты әңгіме стилі:

 

• ?????  оқушылардың ойлау деңгейлерінде, сөйлеу дағдыларын да дамытпайды

• ?????  оқушылардың ойлау деңгейлерін дамытып, бірақ сөйлеу дағдыларын да дамытпайды

• ?????  оқушылардың ойлау деңгейлерін дамытпайды, бірақ сөйлеу дағдыларын дамытады

• ?????  оқушылардың ойлау деңгейлерін де, сөйлеу дағдыларын дамытады

• ?????  сөйлеу дағдыларын дамытады

Қандай қасиеттерді Шульман «мұғалімнің үш көмекшісі» деп атаған?

• ????? бас, қол, жүрек

• ????? кәсіби түсінік, оқытудың тәжірибелік дағдылары, кәсіби тұтастық

• ????? зияттылық, жан, ерік-жігер

• ????? оқытудың тәжірибелік дағдылары, кәсіби тұтастық

• ????? жүрек

Отбасы қызметіне жатпайды:

• ????? Кәсіпке оқытушылық.

• ????? Тұқым жалғастырушылық

• ????? Тәрбиелеушілік.

• ????? Экономикалық.

• ????? Түзетушілік.

Мектептен тыс, сыныптан тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастырушының міндетіне не жатпайды:

• ????? Сабақ кестесін жасау.

• ????? Мектептегі сабақтан тыс тәрбие жұмысын жоспарлау.

• ????? Сынып жетекшілерге тәрбие іс шараларын өткізуді ұйымдастыруға әдістемелік көмек.

• ????? Тәрбие жұмысының жоспарының орындалуын бақылау.

• ????? Белсенді оқушылардың сабақтан тыс тәрбие жұмысын өткізулеріне әдістемелік көмек.