аконай

Білім беру мазмұнын анықтауға әсер ететін фактор:

• Мектептің мүмкіндік тері

• Қоғам қажеттіліктері, ғылымның даму деңгейі

• Ата-ана қажеттіліктері

• Оқу құралдарымен жабдықтауы

Оқыту үрдісінің обьективті заңдары мен заңдылықтарының өтуін бейнелейтін және оның тұлғаның дамуына бағытталуын анықтайтын бастапқы дидактикалық ережелер:

• Оқыту принциптері

• Категориялары

• Оқыту тәсілдері

• Педагогикалық процесс

Демократияландыру және ізгілендіру, жүйелілік және тұтастық, коллегиялық, басқарудағы жекелік:

• Басқару құралдары

• Басқару принциптері

• Басқару әдістері

• Басқару заңдылықтары

Сынып-сабақтық жүйеге тән негізгі ерекшеліктердің бірі:

• Жастары мен дайындық деңгейлері біркелкі оқушылардың тұрақты құрамы

• Жаңа материалды түсіндіру

• Дарынды оқушыларға бағдарлануы

• Оқушылар құрамы тұрақты болмауы

Тәрбие принципі :

• Үздіксіздік

• Тұрақтылық

• Мықтылық

• Ғылымилық

Ұжымдық танымдық іс - әрекет формаларына қатысы жоқ:

• Проблемалық ситуацияларды біріге отырып шешу

• Топтық іс - әрекет

• Оқушының сабақтағы жауабы

• Шағын топтардағы жұмыс

Мектепте негізгі тәрбиелік функция жүктеледі :

• Сынып жетекшісіне

• Пән мұғаліміне

• Пән мұғаліміне

• Сынып басшысына

Жеке – даралық іске қойылатын талаптар :

• Тәрбие бағдарламалын талдауға тәрбиеленушілердің қатынасуы

• Оқушылардың жас және дара ерекшеліктерін ескеру

• Мектеп , отбасы және қоғамның мүмкіншілігін біріктіру

• Тәрбиеленушілердің әрекетінің толық еркіндігі

Дискуссия

• Оқыту принциптері

• Оқыту формасы

• Оқыту заңдылығы

• Оқыту принциптері

Тәрбие процесінің қозғаушы күші:

• Педагогтың талап қоюы

• Педагогтың тәрбие міндеттеріне сәйкес тәрбие құралдарын таңдай білу

• Тәрбие мақсаты мен міндеті

• Тәрбие процесінің қарама - қайшылығы