Plan y programa

Horizontes ético y humanos de Formación ciudadana desde una perspectiva plural y diversa qué permite resignificar la función de la escuela, el trabajo docente, para otorgar un significado personal y comunitario.

• Fases del aprendizaje

• Campos formativos

• Eje articulador

• Rasgos del perfil de egreso

Marco de referencia para el proceso de contexturalizacio y codiseño se requiere de su análisis de tallado y profundo para poder vincular sus elementos.

• Programa sintético

• Plan didactico

• Programa analitico

¿Cuantos planos considera el PA?

• 4

• 1

• 2

• 3

Incorpora los contenidos qué no están contemplados en los programas sintéticos con base a las necesidades específicas de la ESC. y locales.

• Análisis del contexto socio educativo

• Codiseño

• Contextualización

Es el segundo plano del PA

• Codiseño

• Análisis del contexto socio educativo

• Contextualización

Se entiende como trayecto de larga duración, qué obedece a la edad, grados escolares, características de maduración, perspectiva histórica cultural y la relación de otros.

• Proceso de aprender

• Contenidos

• Fases del desarrollo

• Campos formativos

A que plano del programa analítico corresponde los siguientes elementos ; diagnóstico integral, las condiciones académicas, personales y familiares de los estudiantes, del contexto áulico, escolar y comunitario.

• Codiseño

• Contextualización

• Análisis del contexto socioeducativo

Los contenidos responden a una especialización progresiva por asignaturas.

• Si

• No

Indican las secuencias indispensables qué deben respetarse entre las disciplinas qué constituyen la educación preescolar, primaria y secundaria.

• Ejes articuladores

• Campos formstivos

• Fases de aprendizaje

• Programa de estudio

Son el camino para reflexionar, comprenden, I terrogar y encontrar soluciones a problemas que resulten del intento del interés de la comunidad.

• Campo formativo

• Fases del dessrrollo

• Contenidos

• Procesos de desarrollo y aprendizaje