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SB 10 Biologie

Authored by Château Château Eğitim

Biology

10th Grade

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SB 10 Biologie
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10 questions

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

Media Image

Quels individus sont heterozygote?

I, II ,V

I, III, V

II, IV, V

I, II, III et IV

2.

OPEN ENDED QUESTION

3 mins • 1 pt

Quel est l'origine des anomalies du nombre de chromosomes?

Evaluate responses using AI:

OFF

Answer explanation

Les anomalies du nombre de chromosomes surgit a cause d'une méiose anormale: pas de séparation des paires de chromosomes ou pas de disjonction des chromatides

3.

OPEN ENDED QUESTION

3 mins • 1 pt

Donnez 3 example des anomalies chromosomiques comme Trisomie 21.

Evaluate responses using AI:

OFF

Answer explanation

Syndrome de Turner(un seul X) , Syndrome de Klinefelter(XXY), Syndrome de triple X(XXX)

4.

OPEN ENDED QUESTION

3 mins • 1 pt

Quel est l'origine des anomalies de structure?

Evaluate responses using AI:

OFF

Answer explanation

Elles sont le résultat de cassures des chromosomes durant la méiose.

5.

OPEN ENDED QUESTION

3 mins • 1 pt

Media Image

Dans l'arbre héréditaire suivante, les individus de couleur foncée sont daltoniens; d'autres ne sont par daltoniens.Quels sont les génotypes des individus 1,2,3 et 4 ?

Evaluate responses using AI:

OFF

Answer explanation

1- XRXr

2-XRY

3-XRY

4-XRXr

6.

OPEN ENDED QUESTION

2 mins • 1 pt

Media Image

Les individus montres en noir on le meme phenotype. Ils peuvent porter quels genes?

1-Autosomal dominant

2-Atutosomal recessif

3-Un gene recessif lie a x

4-Un gene dominant lie a X

Evaluate responses using AI:

OFF

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Concernant les gènes situés uniquement sur le chromosome Y:

I. Les caractéristiques phénotypiques contrôlés par ces gènes ne sont observable que chez les hommes.

II. Dans son transfert, sa dominance ou sa récessivité n'a pas d'importance .

III. Ces caractéristiques sont observées chez tous les membres masculins de la famille. Lesquelles de ces affirmations sont correctes ?

I

II

III

I et II

I, II et III

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