izm 2 уровень 1-25

Коммуникативті құзыреттілікке жатады:

• Оқыту барысында

• Бағалау

• Ауызша түрде өз ойын жеткізе білу қабілеті

• Қарым-қатынас дағдылары, дипломатиялылығы

• Жазбаша түрде өз ойын жеткізе білу қабілеті

"360 градус" әдісімен оның айналасын ..., ..., ... адамдарды сұрау арқылы бағалайды:

• Басшылар

• Бағыныштылар

• Әріптестер

• Достары

• Тұтынушылар

TIMSS халықаралық зерттеуінің құралы:

• Зерттеуді өткізу туралы нұсқаулық

• Мұғалімдерге арналған сауалнама

• Тест тапсырмалары бар буклеттер

• Ұлттық үйлестірушіге арналған нұсқаулық

• Облыстық үйлестірушіге арналған нұсқаулық

Б.Блум таксономиясы бойынша тапсырма сипаттары:

• Саралау

• Білу

• Жіктеу

• Түсіну

• Қолдану

Бағалаудың қызметі бөлінеді:

• Моноторинг

• Диагностикалық

• Оқыту

• Тәрбиелеу

• Үйрету

Тесттік жүйенің басты мақсаты:

• Теориялық зерттеуді эмпириялық ақпаратпен қамтамасыз ету

• Оқушылардың білім алуда ой-өрісін дамытуды көздеу

• Оқушылардың алған білімдерін қорытындылау, саралау

• Білім беруде бағдарлама сапасын, оқыту мақсатын зерттеу

• Ғылыми-зерттеу мәселелерін дұрыс анықтап алу

Тапсырмалар жүйесін жобалау:

• Тапсырмаларды реттеу

• Оқытудың нақты нәтижелерін жоспарлау

• Тапсырмалардың түрлерін анықтау

• Жаңа тапсырмаларды жобалау

• Тапсырмаларды жүйелеу

М.Б. Челышковтың айтуынша, өлшем мәселелері “үш өзара байланысты: ..., ... ... және ... өлшенеді?» деген міндеттерді шешуді қарастырады:

• Қалай?

• Не?

• Не үшін?

• Немен?

• Қайтіп?

Тесттің артықшылығы:

• Тест тапсырмаларының білім сапасына әсері

• Кері байланыстың жылдамдығы

• Статистикасын алу ыңғайлылығы

• Барлық оқушыға бірдей талап қойылады

• Сыналушы тапсырманы өз бетімен орындайды

«Білім беру сапасы білім беру мекемесінің оқу іс - әрекетінің әртүрлі аспектілерін сипаттайтын көрсеткіштер жиынтығымен анықталады» деген пікірдегі ғалымдар:

• С.Е. Шишов

• Е.Ю. Гирба

• В.В. Ткачёва

• В.А. Кальней

• В.И. Андре́ев