MODELO DE ORIENTACION E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

¿En los siguientes enunciados, cuales es el aspecto que no interviene en la psicopedagogía?

• Innovación curricular

• Orientación y asesoramiento

• Educativo institucional

• Contexto organizacional

¿Cuáles son las áreas y contactos de la orientación?

Answer explanation

Respuesta: Profesional, escolar y personal

En el enfoque psicométrico: los procesos de evaluación e intervención Se trata, de una relación interpersonal diádica, directa y asimétrica, en la que el orientador

Answer explanation

R: ostenta un papel de experto y unas funciones esencialmente directivas.

¿Cuál es el enfoque al que se centra en la perspectiva del sí mismo

• Enfoque constructivista

• Enfoque sistémico

• Enfoque humanista

• Enfoque cognitivo-conductual

¿Qué información proporciona la comparación de los resultados de los instrumentos de autoinforme con el análisis de los documentos institucionales?

• Un índice de discrepancia entre el diseño y el desarrollo de los proyectos pedagógicos del centro

• El nivel de colaboración e implicación personal que el proyecto ha suscitado realmente

• Los avances que se produzcan, por pequeños que sean, en relación con las metas propuestas

•   La satisfacción con la labor de asesoramiento desarrollada

¿Cuáles son algunos instrumentos que se pueden utilizar para observar la práctica educativa?

 

Answer explanation

Respuesta: Algunos instrumentos que se pueden utilizar para observar la práctica educativa incluyen sistemas de categorías de observación sistemática y grabaciones en vídeo. Estos instrumentos pueden ayudar a describir cambios en el comportamiento de los individuos y a identificar estrategias que pueden mejorar la capacidad de planificación y desarrollo docente y tutorial.

¿Cómo se ha concretado el marco legal de la orientación en las diferentes comunidades autónomas de España?

• Todas las comunidades autónomas tienen un modelo organizativo de carácter mixto y complementario.

• Las comunidades autónomas han establecido un modelo único de orientación en todos los niveles educativos.

• Las normativas de las comunidades autónomas han generado marcadas divergencias en cuanto a la concreción del modelo institucional de la orientación.

• Todas las comunidades autónomas han optado por una organización en equipos psicopedagógicos, de actuación sectorial y asesoramiento más bien externa.

¿Cuál es el modelo predominante de orientación en Educación Infantil y Primaria en las comunidades autónomas?

• Un modelo organizativo en equipos psicopedagógicos, de actuación sectorial y asesoramiento interno.

• Un modelo organizativo en departamentos de orientación y asesoramiento interno.

• Un modelo organizativo en equipos psicopedagógicos, de actuación sectorial y asesoramiento más bien externo.

• Un modelo organizativo en departamentos de orientación y asesoramiento más bien externo.

¿Cuáles son las tres líneas prioritarias de actuación del departamento de orientación según las instrucciones de 1996?

• Apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje, apoyo al plan de orientación académica y profesional, apoyo al plan de acción tutorial.

• Coordinación con otros departamentos, apoyo a las familias, atención a problemas disciplinarios.

• Gestión administrativa, atención al personal docente, apoyo a la dirección del centro.

¿En qué se centra el asesoramiento para apoyar el proceso de mejora de la organización educativa?

• En la evaluación del rendimiento académico del alumnado.

• En la evaluación del funcionamiento actual de la organización y en la negociación de un plan de acción que facilite la clarificación y resolución de conflictos interpersonales y la reformulación de normas, rutinas o estructuras que obstaculizan la comunicación.

• En el desarrollo de programas de formación para el profesorado