Akerke

ПДТ балаларды классификациялауда өз үлестерін қосты:

• Р.С.Муратов

• А.Г.Литвак

• Т.А.Власова

• И.С.Моргулис

• Р.М.Боскис

"Кемтар балаларды әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау" туралы Заңы енген жыл:

• 2005 жыл 6 қараша

• 2000 жыл 1 ақпан

• 2002 жыл 5 желтоқсан

• 2002 жылғы 11 шілде

• 2006 жыл 9 мамыр

Көру қабілеті зақымдалған балаларға арналған өзгеше   оқыту түрі

• оқытылмайды

• жазбаша

• ауызша

• Брайль шрифті  бойынша

• Дактиль бойынша.

   

Инклюзивті білім мен жалпыға білім беру саясаты жарияланған халықаралық құжат:

• Саламанкада   қабылданған  декларация

• Инвалидтер құқығы жайлы  декларация

• Адам құқығы  жайлы Жалпы  Конвенция

• Арнайы  білім беру туралы заң

• Баланың   құқытары  жайлы конвенция

Ақыл-ойы мен дене жетіспеушіліктері бар тұлғаларға арнайы білім берудің құқық негізіне жатпайтын  халықаралық құжат

• ҚР Конституциясы

• Адам  құқықтары жайлы жалпы Декларация

• Баланың құқтары  жалпы  Конвенциясы

• Мүгедектердің  мүмкіншіліктерін  қамтамассыздандыратын   Стандартты  ережелер:

• Мүгедектердің   құқықтары жайлы  Декларациясы

Инклюзивті білім берудің негізіндегі принцип білдіреді:

• адамның құндылығы тек оның  қабілеттері мен жетістіктерімен анықталмайды

• кемістікті анықтау уақыттан бастап түзету-педагогикалық көмекті бастау  арасындағы уақытты қысқарту

• мүмкіншілігі шектеулі тұлғалардың «әлеуметтен шектелуін» жеңу және азайту

• баланың тұлғалық ерекшеліктерін ескере отырып,  білім берудің жағымды жағдайын жасау

• мүмкіншілігі шектеулі тұлғаларды әлеуметтік қолдау

Сенсорлық кемістігі бар балалар тобына жатпайды:

• ақыл  ойы  кемтар балалар

• көруінде  кемістігі бар балалар

• көрмейтін  балалар

• нашар   еститін балалар

• естуінде   кемістігі  бар балалар

Инклюзивті білім берудің негізіндегі принцип білдіреді:

• Түрлілік адам өмірінің барлық жақтарын күшейтеді

• баланың тұлғалық ерекшеліктерін ескере отырып,  білім берудің жағымды жағдайын жасау

• даму кемшілігін түзету немесе әлсендіруге, сақталған анализаторлар, ағзаның функциясы мен жүйесін пайдалана отырып, білім процесін құру

• мүмкіншілігі шектеулі тұлғаларды әлеуметтік қолдау

• кемістікті анықтау уақыттан бастап түзету-педагогикалық көмекті бастау  арасындағы уақытты қысқарту

Психикалық дамуы тежелген барлық балалардың мінездемесіне жатпайтын көрсеткіш:

• тұқым қуалаушылық   пен терең   органикалық   көріністер

• барлық  психикалық  компоненттерінің  парциалді,  мозикалық   бұзылыстары

• ересектермен  бірлесіп   қызмет   етуге   қабілеттері

• затты -  манипулятивті   және  ойын  қызметіне  деген  қызығушылық

• оқуға бейімділігі

Инклюзивті бағыт ЮНЕСКО бойынша келесідей мағынаға ие:

• мүмкіншілігі шектеулі баларға білім беру саласы

• медициналық-педагогикалық шаралар арқылы даму кемістіктерін түзету

• мүмкіндіктері шектеулі балаларды әлеуметтік бейімдеу және қоғамға қосу

• белгілі уақыт аралығында оқу процесін жүйелі, жоспарлау арқылы басқару

• сапалы  білім алуда барлық балалардың мүмкіндіктері тең