PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK (UAS)

Dibawah ini yang bukan merupakan ciri-ciri dari masa dewasa madya dibatasi dari usia 40 sampai 60 tahun menurut Santrock, 2002 adalah.....

• A dreaded period

• Masa Evaluasi

• Masa Transisi

• A time equilibrium and disequilibrium

• A sensory period

Tahap ini terjadi pada masa dewasa awal. Tahap ini merupakan penerapan intelektualitas

individu pada masa dewasa pada situasi yang melibatkan konsekuensi besar untuk mencapai

tuuan jangka panjang. Hal ini berkenaan dengan perencanaan masa depan yang berkaitan dengan

pencapaian karir dan pemerolehan pengetahuan. Tahapan ini disebut sebagai...

• Collaboration stage

• Achieveing stage

• Responsibility stage

• The executive stage

• The integrative stage

Putra merupakan siswa yang sungguh-sungguh belajar, mencapai hasil sebaik mungkin, menyelesaikan masalah yang rumit, dan bekerja lebih baik dari yang lain. Hal ini merupakan suatu kebutuhan yang dimiliki oleh siswa, yaitu...

• Affiliation

• Achievement

• Exhibition

• Abasement

• Argument

Tingkat kecerdasan siswa yang berbeda-beda menjadi tantangan seorang guru untuk tetap memberikan pendidikan yang terbaik. Upaya yang dilakukan guru dalam pembelajaran untuk menghadapi tantangan tersebut adalah....

• Memperhatikan kondisi sosial anak

• Memanfaatkan berbagai macam media pembelajaran dalam proses belajar mengajar

• Mengelompokkan anak yang berinteligensia tinggi

• Mengelompokkan anak yang berinteligensia rendah

• Mengelompokkan anak sesuai status sosial

Salah satu kesulitan yang dialami oleh anak yang memiliki kelainan fisik adalah kesulitan berpartisipasi, yang dapat dilihat pada contoh berikut .....

• Susi termasuk kategori lambat dalam merespons informasi yang diterimanya dari luar

• Dini berbadan besar tidak dapat mengikuti kegiatan olahraga dengan baik

• Rudi tidak dapat mengikuti kegiatan yang diadakan oleh kelasnya, karena keterbatasan gerak tubuhnya

• Karena merasa rendah diri dengan keadaan tubuhnya, maka Rina sering merasa malas untuk belajar

• Anita tidak mampu mengikuti ujian karena tidak mengikuti proses belajar secara menyeluruh

Hakikat dari perkembangan yang tepat ialah...

• Proses perubahan agresif yang bersifat kuantitatif, yang terjadi pada aspek fisik dan psikis menuju tingkat kedewasaan atau kematangan yang berlangsung sistematis dan berkesinambungan

• Proses perubahan agresif yang bersifat kualitatif fungsional, yang terjadi pada aspek fisik menuju tingkat kedewasaan atau kematangan yang berlangsung sistematis dan berkesinambungan

• Proses perubahan agressif yang bersifat kualitatif fungsional, yang terjadi pada aspek psikis menuju tingkat kedewasaan atau kematangan yang berlangsung sistematis dan berkesinambungan

• Proses perubahan progressif yang bersifat kuantitatif fungsional, yang terjadi pada aspek fisik menuju tingkat kedewasaan atau kematangan yang berlangsung sistematis dan berkesinambungan

• Proses perubahan progressif yang bersifat kualitatif fungsional, yang terjadi pada aspek fisik dan psikis menuju tingkat kedewasaan atau kematangan yang berlangsung sistematis dan berkesinambungan

Melalui media yang menarik dan menantang, peserta didik dapat dirangsang untuk menemukan gagasan-gagasan baru berkaitan dengan dengan materi yang sedang dibicarakan. Dalam hal ini, media berfungsi sebagai .....

• Melaksanakan tugas

• Mengembangkan kreativitas

• Menghilangkan verbalisme

• Proses penyelidikan

• Perantara proses pembelajaran

1. Menggunakan bahan-bahan yang konkret, misalnya barang/benda konkret

2. Menggunakan alat visual, misalnya OHP, tranparan

3. Menggunakan media pembelajaran abstrak

4. Menggunakan contoh-contoh yang sudah akrab dengan anak dari hal yang bersifat sederhana ke yang bersifat kompleks

5. Menjamin penyajian yang singkat dan terorganisasi dengan baik

Menurut Marsh (dalam Izzaty, 2008) strategi guru dalam pembelajaran pada masa kanak- kanak akhir adalah ......

• Semuanya benar

• 1, 2, 3, dan 5

• 2, 3, 4, dan 5

• 1, 2, 4, dan 5

• 1, 3, 4, dan 5

1. Penghayatan secara rohaniah semakin mendalam, pelaksanaan kegiatan ritual diterimanya sebagai keharusan moral.

2. Pandangan dan paham ketuhanan diperoleh secara rasional sesuai logika

3. Pengenalan terhadap Tuhan sebaiknya ditonjolkan sifat Tuhan yg Maha Pengasih, Maha Penyayang, bukan ditonjolkan sifat menghukum dan mengazab

4. Kualitas keagamaan anak dipengaruhi oleh proses pembentukan & pendidikan yg diterimanya

5. Pendidikan agama di SD menjadi perhatian semua kalangan. Semua guru wajib memberikan teladan.

Tahapan perkembangan diatas termasuk dalam tahapan perkembangan ......

• Perkembangan Fisik-Motorik

• Perkembangan Intelektual

• Perkembangan Emosi

• Perkembangan Kesadaran Beragama

• Perkembangan Sosial

Gangguan mental serius yang menyebabkan perubahan dalam persepsi, pikiran, dan emosi. Gangguan ini disebut sebagai ...

• Skizofrenia

• Alzheimer

• Gangguan bipolar

• Depresi

• Gangguan obsesif-kompulsif