ก่อนเรียนชีววิทยา1

(1 คะแนน) “ตับอ่อนเป็นการกำหนดให้ระบบย่อยอาหารที่กำหนดให้ขาดท่อ”

จากข้อความเปรียบเทียบว่ามีลักษณะตามข้อ ใด ต่อไปนี้

• มีกระบวนการเมแทบอลิซึม (Metabolic process)

• ไม่ต้องการสิ่งเร้า (Responsive process)

• มีเหตุจำเป็นตามมา (กระบวนการกำกับดูแล)

• ได้พบกับระบบภายใน (องค์กร)

(1 ให้คะแนน) ข้อใดต่อไปนี้ที่ตรวจสอบจากระบบในข้อมูล (องค์กร) ได้ถูกต้องที่สุด

• เซลล์ (เซลล์) -> เซลล์ (อวัยวะ) -> มองข้าม (เนื้อเยื่อ) -> เซลล์ (ระบบ) -> ตัวอ่อน (สิ่งมีชีวิต)

• เซลล์ (เซลล์) -> มองข้าม (เนื้อเยื่อ) -> สิ่งมีชีวิต (อวัยวะ) -> เซลล์ (ระบบ) -> ตัวอ่อน (สิ่งมีชีวิต)

• เซลล์ (เซลล์) -> เซลล์ (ระบบ) -> สิ่งมีชีวิต (อวัยวะ) -> สังเกตการณ์ (เนื้อเยื่อ) -> ตัวอ่อน (สิ่งมีชีวิต)

• เซลล์ (เซลล์) -> เซลล์ (ระบบ) -> มองข้าม (เนื้อเยื่อ) -> เซลล์ (อวัยวะ) -> ตัวอ่อน (สิ่งมีชีวิต)

(1 ให้คะแนน) ชั่งน้ำหนักจากบ่อให้ได้ด้วยกล้องจุลทรรศน์พบก้อนวัตถุที่ทำการรีหลายขนาดมีบางกลุ่มเมื่อต้องใช้เกลือและกรดแอซิติกลงข้างๆ ซิติกข้อใดต่อไปนี้ว่ามีคุณสมบัติครบถ้วน

• การระหว่างและระหว่าง

• แปลงร่างเป็นใคร

• การเรียกร้องสิ่งเร้า

• ความกดดันของสารในร่างกาย

(1 คะแนน) “นักเรียนคนหนึ่งที่มีน้ำในคลองเน่าเสียระหว่างการกลับบ้าน ซึ่งจะทำให้นักเรียนสังเกตเห็นว่าชุมชนที่มีขยะจำนวนมาก”

นักเรียนทุกคนต่างก็ตำหนิการเตือนความจำของใครบางคน

• ขยะในแม่น้ำทำให้น้ำเน่าเสียได้อย่างไร

• จะมีวิธีการใดในบางครั้ง

• การทิ้งขยะทำให้น้ำเน่าเสียหรือไม่

• ขยะชนิดใดทำให้น้ำเน่าเสีย

(1 คะแนน) “นักเรียนคนหนึ่งที่มีน้ำในคลองเน่าเสียระหว่างการกลับบ้าน ซึ่งจะทำให้นักเรียนสังเกตเห็นว่าชุมชนที่มีขยะจำนวนมาก”

เหนือต้น ของสถานการณ์นี้คือข้อใด

• กิจวัตรขยะ

• สภาพน้ำเน่าเสีย

• การทิ้งขยะ

• วิธีการดาวน์โหลด

(1 คะแนน) “นักเรียนคนหนึ่งที่มีน้ำในคลองเน่าเสียระหว่างการกลับบ้าน ซึ่งจะทำให้นักเรียนสังเกตเห็นว่าชุมชนที่มีขยะจำนวนมาก”

อธิบายตาม สถานการณ์คือข้อใด

• กิจวัตรขยะ

• สภาพน้ำเน่าเสีย

• การทิ้งขยะ

• วิธีการดาวน์โหลด

(1 คะแนน) ผู้เรียนคนหนึ่งจะได้รับการตรวจการฉายรังสีทำให้ต้นส้มได้ประโยชน์สูงสุดและแบ่งต้นส้มออกเป็น 2 กลุ่มกลุ่มละ 10 เริ่มต้นกลุ่มที่ 1 ฉายรังสีกลุ่มที่ 2 ไม่ฉายรังสีแล้วนำต้นส้มไปปลูก ในบางครั้งที่เหมือนกันเมื่อออกผลก็นำผลส้มมาวัดขนาดและบันทึกผลจากการตรวจสอบข้อและข้อใดเป็นข้างต้น

• ขนาดของผลส้ม การฉายรังสี ต้นส้มได้รับรังสี

• ขนาดผลส้ม การฉายรังสี ใครที่ปลูกส้ม

• การฉายรังสีเพื่อให้ได้ผลส้มต้นส้มที่ได้รับรังสี

• การฉายรังสีเท่าผลส้มนั่นเองที่ปลูกส้ม

(1 คะแนน) ผู้เรียนคนหนึ่งจะได้รับการตรวจการฉายรังสีทำให้ต้นส้มได้ประโยชน์สูงสุดและแบ่งต้นส้มออกเป็น 2 กลุ่มกลุ่มละ 10 เริ่มต้นกลุ่มที่ 1 ฉายรังสีกลุ่มที่ 2 ไม่ฉายรังสีแล้วนำต้นส้มไปปลูก ในบางครั้งที่เหมือนกันเมื่อออกผลก็นำผลส้มมาวัดขนาดและบันทึกผลจากการปฏิบัติ ตามข้อใดข้อใดทำให้ได้รับผลลัพธ์ในการดาวน์โหลดน้อยลง

• น้อยกว่าการถ่ายเรณูภายในต้นเดียวกัน

• ต้นส้มที่ละ 20 ต้น

• ให้ต้นส้มกลุ่มที่ 1 และ 2 มีหน้าตาต่างกัน

• เก็บผลเอาไว้โดยไม่เผยแพร่สู่สาธารณะ

(1 ให้คะแนน) จากการออกแบบกำหนดให้เหล่าใดต่อไปนี้กล่าวถูกต้อง

• มีกำหนดระยะเวลาที่จะให้แสงเป็นอิสระ

• ตรวจสอบข้อเท็จจริงนี้ของต้นทานตะวันเป็นบางครั้งควบคุม

• ต่อไปนี้เป็นผลจากใบต้นทานตะวันเป็นบางครั้งตาม

• เมื่อต้นนี้มีจำนวนต้นทานตะวันเป็นต้น

(1 คะแนน) ผู้บังคับบัญชาเป็นผู้ควบคุมในการให้บริการคือข้อใด

• หมั่นฝึกฝน

• ระยะเวลา

• เอ

• ปริมาณของคงไอโอดีน