EVALUACION DE LA ENSEÑANZA EN LINEA

¿Cómo se puede entender a la enseñanza a distancia “en línea”?

• La que se realiza con dispositivos digitales

• como la que se realiza fuera de los recintos escolares

Principales características de la enseñanza a distancia “en línea”:

• Está mediada por la computadora, la comunicación no es en tiempo real y cuenta con un conjunto de apoyos disponibles en línea

• Se necesitan plataformas y dispositivos digitales con internet

¿Cuáles son los cuatro principios fundamentales de la evaluación del aprendizaje?

• Flexibilidad, validez, objetividad y veracidad

•      confiabilidad, validez, objetividad y autenticidad

¿Cuáles son las funciones sustantivas de la evaluación del aprendizaje?

• diagnóstica, formativa y sumaria.

• Inicial, diagnóstica y formativa

Nombra algunos instrumentos de evaluación del aprendizaje en la enseñanza tradicional y a distancia “en línea”

• prueba objetiva, preguntas intercaladas, proyecto, lista de verificación, escalas, rúbrica, portafolio, mapa conceptual.

• Examenes escritos, observación, lluvia de ideas, conocimientos previos, trabajos.

Tipos de evaluación del aprendizaje en la enseñanza tradicional y a distancia “en línea”

• autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación, evaluación diagnóstica...

• autoevaluación, heteroevaluación, presencial, mediada, basada en el grupo y basada en criterios...

¿Cuáles son los medios de evaluación del aprendizaje en la enseñanza tradicional y a distancia “en línea”?

• medios impresos, sincrónicos y asincrónicos.

• medios digitales, exámenes escritos y asincrónicos.

¿Cómo es la interacción profesor-alumno en la educación a distancia “en línea”?

• se hace por medio de los recursos tecnológicos, se disminuye sensiblemente la posibilidad de contar con el lenguaje gestual, corporal, oral y la comunicación en tiempo real.

• Es por medio de plataformas digitales y a distancia.

¿Cuál es el papel del docente en la enseñanza a distancia “en línea”?

• convertirse en un evaluador permanente del aprendizaje de cada uno de sus estudiantes.

• Ser facilitador y guía del proceso de enseñanza aprendizaje

¿En qué se convierten las actividades que realiza el alumno?

• En trabajos y evidencias

• En espacios de evaluación