TEMA 2: NECESIDADES EN LA INFANCIA. 2.5. Condiciones en el aula

2.5. CONDICIONES EN EL AULA

1. Introducción

La escuela es la institución más universal en los países desarrollados

• Verdadero

• Falso

2.5. CONDICIONES EN EL AULA

1. Introducción

¿Cuál de los siguientes no es uno de los objetivos de la escuela?

• Erradicar el fracaso escolar

• aprendizaje de contenidos instrumentales o académicos

• promoción del bienestar personal y social

• Fomentar el rendimiento escolar por encima del bienestar

2.5. CONDICIONES EN EL AULA

1. Introducción

No puede haber conflicto entre el rendimiento y el bienestar. El bienestar es cuestionable

• Verdadero

• Falso

Answer explanation

No puede haber conflicto entre el rendimiento y el bienestar. El bienestar no es cuestionable

2.5. CONDICIONES EN EL AULA

1. Introducción

• La escuela como factor protector fundamental

• La escuela como factor de riesgo (fracaso actual 20/30%)

2.5. CONDICIONES EN EL AULA

1. Introducción

• La escuela como factor protector fundamental:

• La escuela como factor de riesgo (fracaso actual 20/30%)

2.5. CONDICIONES EN EL AULA

1. Introducción

"El fracaso escolar es, de Hecho, uno de los caminos a la marginación y la delincuencia".

• Verdadero

• Falso

2.5. CONDICIONES EN EL AULA

1. La escuela infantil: Prioridad de la seguridad emocional y el bienestar

• Escuela para satisfacer las necesidades

• Escuela para satisfacer el bienestar

• Escuela para satisfacer el rendimiento

2.5. CONDICIONES EN EL AULA

1. La escuela infantil: Prioridad de la seguridad emocional y el bienestar

HISTORIA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL: MODELOS DE EDUCACIÓN INFANTILES

Origen: Necesidades económicas: - De la industria - De las familias (trabajo de la mujer).

Objetivos: Guardar. Cuidar. Entretener.

Modelos y motivaciones: Aparcamiento. Falta de tiempo. Sentimiento de culpa.

• I. guardería o asilo

• II. Escuela Infantil

• III. Casa del niño

2.5. CONDICIONES EN EL AULA

1. La escuela infantil: Prioridad de la seguridad emocional y el bienestar

HISTORIA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL: MODELOS DE EDUCACIÓN INFANTILES

Origen: Descubrimiento del valor educativo. (Psicopedagogía).

Objetivos: Compensar. Optimizar. Preparar.

Modelos y motivaciones: Modelo adulto de rendimiento. Preocupación por el futuro.

• I. guardería o asilo

• II. Escuela Infantil

• III. Casa del niño

2.5. CONDICIONES EN EL AULA

1. La escuela infantil: Prioridad de la seguridad emocional y el bienestar

HISTORIA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL: MODELOS DE EDUCACIÓN INFANTILES

Origen: Centrada en las necesidades del niño. (Niño como centro).

Objetivos: Protección. Salud. Seguridad emocional. Jugar-gozar. Explorar-conocer.

Modelos y motivaciones: Modelo infantil de bienestar. Centrada en el presente.

• III. Casa del niño

• II. Escuela Infantil

• I. guardería o asilo