หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 แนวคิดเชิงคำนวณ

ข้อใดคือแนวคิดเชิงคำนวณ

• แนวคิดที่ใช้การคิดวิเคราะห์ขั้นสูง

• แนวคิดที่สังเคราะห์จากสมอง

• แนวคิดในการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ

• แนวคิดที่ซับซ้อน

ข้อใดไม่ใช่องค์ประกอบของแนวคิดเชิงคำนวณ

• การหารูปแบบในการแก้ปัญหา

• การแตกปัญหาย่อยออกเป็นปัญหาใหญ่

• การออกแบบลำดับขั้นตอนการแก้ปัญหา

• การหาแนวคิดรวบยอดของปัญหา

การเขียนผังงานโฟลว์ชาร์ตเป็นกระบวนการข้อใด

 ในแนวคิดเชิงคำนวณ

• การออกแบบลำดับขั้นตอนการแก้ปัญหา

• การสร้างรูปแบบการแก้ปัญหา

• การหาแนวคิดรวบยอดของปัญหา

• การแตกปัญหาออกเป็นลำดับขั้นตอน

ลำดับแรกในการแก้ปัญหาคืออะไร

• ออกแบบขั้นตอนการแก้ปัญหา

• กำหนดแนวคิดเชิงนามธรรม

• แตกปัญหาใหญ่ออกเป็นปัญหาย่อย

• เขียนโปรแกรมการแก้ปัญหา

ขั้นตอนต่อไปหลังจากตัดสิ่งที่ไม่จำเป็นสำหรับการ

 แก้ปัญหาออกไปแล้วคือข้อใด

• วิเคราะห์ปัญหา

• หารูปแบบการแก้ปัญหา

• ออกแบบขั้นตอนวิธี

• คิดรวบยอดปัญหา

บุคคลใดเมื่อพบปัญหาแล้วแก้ปัญหาตามแนวคิดเชิง

 คำนวณ

• จอยไม่สนใจรายละเอียดที่ไม่จำเป็นเกี่ยวกับปัญหา

• จิ๊บออกแบบขั้นตอนการแก้ปัญหา

• แจนแตกปัญหาใหญ่ออกเป็นปัญหาย่อย

• จุ๋มวิเคราะห์ที่มาของปัญหา

ข้อใดสำคัญที่สุดในการจัดเรียงแถวตามลำดับความสูง

 ของนักเรียน

• ความสูงของนักเรียน

• เพศของนักเรียน

• น้ำหนักของนักเรียน

• เกรดเฉลี่ยของนักเรียน

นุ่นต้องการจัดเสื้อผ้าทั้งหมดในตู้เสื้อผ้า นุ่นควรทำสิ่งใด

 เป็นลำดับแรก

• แยกเสื้อผ้าตามประเภท

• ตั้งวัตถุประสงค์ในการค้นหา

• จัดเรียงเสื้อผ้าเข้าตู้เสื้อผ้า

• แบ่งกลุ่มเสื้อผ้า

ข้อใดกล่าวถึงแนวคิดเชิงคำนวณไม่ถูกต้อง

• เป็นการคิดเหมือนหุ่นยนต์

• มีแนวคิดเชิงนามธรรมเป็นทักษะย่อย

• เป็นการแก้ปัญหาที่มีลำดับขั้นตอน

• เป็นวิธีการแก้ปัญหาที่มนุษย์และคอมพิวเตอร์สามารถ

   เข้าใจร่วมกันได้

ข้อใดคือการคิดรวบยอดของปัญหา โดยมุ่งเน้นเฉพาะ

 ส่วนที่สำคัญของปัญหา

• แนวคิดเชิงรูปธรรม

• แนวคิดแยกย่อย

• แนวคิดเชิงนามธรรม

• แนวคิดเชิงวิเคราะห์