TEMA 1: 1.3.

1.3. PERCEPCIÓN Y COMPRENSIÓN DE LA ENFERMEDAD

2. Concepto

• La definición de salud incluye las áreas de bienestar físico y psicológico, ajuste al entorno psicosocial o desarrollo personal global.

• Calidad de vida

• Calidad física y psíquica

• Bienestar físico, mental y social

• Bienestar personal

1.3. PERCEPCIÓN Y COMPRENSIÓN DE LA ENFERMEDAD

2. Concepto

Organización Mundial de la salud: "estado de completo bienestar físico, mental y social, y meramente la ausencia de afecciones o enfermedades" (OMS, 1978).

• Verdadero

• Falso

Answer explanation

Organización Mundial de la salud: "estado de completo bienestar físico, mental y social, y no meramente la ausencia de afecciones o enfermedades" (OMS, 1978).

1.3. PERCEPCIÓN Y COMPRENSIÓN DE LA ENFERMEDAD

2. Concepto

Factores que influyen en la aparición y/o mantenimiento de la enfermedad: (Lask y Fosson, 1989):

"vulnerabilidad biológica, características de personalidad, primeras experiencias, respuestas al estrés, influencias socioculturales".

• Predisponentes

• Precipitantes

• Perpetuadores

• Protectores

1.3. PERCEPCIÓN Y COMPRENSIÓN DE LA ENFERMEDAD

2. Concepto

Factores que influyen en la aparición y/o mantenimiento de la enfermedad: (Lask y Fosson, 1989):

"acontecimientos estresantes, estímulos que provocan respuesta emocional aversiva".

• Predisponentes

• Precipitantes

• Perpetuadores

• Protectores

1.3. PERCEPCIÓN Y COMPRENSIÓN DE LA ENFERMEDAD

2. Concepto

Factores que influyen en la aparición y/o mantenimiento de la enfermedad: (Lask y Fosson, 1989):

"estresor permanente, ansiedad, rasgo, reforzadores, influencia familiar".

• Predisponentes

• Precipitantes

• Perpetuadores

• Protectores

1.3. PERCEPCIÓN Y COMPRENSIÓN DE LA ENFERMEDAD

2. Concepto

Factores que influyen en la aparición y/o mantenimiento de la enfermedad: (Lask y Fosson, 1989):

"adaptabilidad cognitiva, interacción familiar adecuada, apoyo comunitario".

• Predisponentes

• Precipitantes

• Perpetuadores

• Protectores

1.3. PERCEPCIÓN Y COMPRENSIÓN DE LA ENFERMEDAD

2. Concepto de enfermedad

MOMENTOS EN LOS QUE UN NIÑO NECESITA ENTENDER QUÉ ES UNA ENFERMEDAD

• 1. Reacciones de adaptación

  2. Reacciones por experiencias emotivo-cognitivas

  3. Reacciones defensivas

  4. Reacciones de inadaptación y desajuste

• 1. Reacciones de inadaptación y desajuste

  2. Reacciones de adaptación

  3. Reacciones por experiencias emotivo-cognitivas

  4. Reacciones defensivas

• 1. Reacciones defensivas

  2. Reacciones de inadaptación y desajuste

  3. Reacciones de adaptación

  4. Reacciones por experiencias emotivo-cognitivas

• 1. Reacciones por experiencias emotivo-cognitivas

  2. Reacciones defensivas

  3. Reacciones de inadaptación y desajuste

  4. Reacciones de adaptación

1.3. PERCEPCIÓN Y COMPRENSIÓN DE LA ENFERMEDAD

2. Concepto de enfermedad

EL CONCEPTO DE ENFERMEDAD INFANTIL SEGÚN LA TEORÍA DEL DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET

La comprensión infantil de la enfermedad desde un punto de vista cognitivo-evolutivo, con el fin de comprobar si la evolución conceptual de la enfermedad se ajusta a la teoría del desarrollo de Piaget (1927)

"La inteligencia del niño durante este estadio es fundamentalmente práctica, ligada a lo sensorial y la acción motora. Los logros más destacados son el establecimiento de la conducta intencional, la construcción del concepto de objeto permanente y las primeras representaciones y el acceso a la función simbólica".

• Estadio sensoriomotor (0 - 2 años)

• Estadio preoperacional (2 - 7 años)

• Estadio de las operaciones concretas (7 - 10 años)

• Estadio de las operaciones formales (a partir de la adolescencia)

1.3. PERCEPCIÓN Y COMPRENSIÓN DE LA ENFERMEDAD

2. Concepto de enfermedad

EL CONCEPTO DE ENFERMEDAD INFANTIL SEGÚN LA TEORÍA DEL DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET

La comprensión infantil de la enfermedad desde un punto de vista cognitivo-evolutivo, con el fin de comprobar si la evolución conceptual de la enfermedad se ajusta a la teoría del desarrollo de Piaget (1927)

"Progresivo desarrollo de los procesos de simbolización, aún no integrados en estructuras lógicas. Ciertas limitaciones son propias de este estadio: egocentrismo cognitivo, ausencia de reversibilidad, insensibilidad a la contradicción y razonamiento intuitivo".

• Estadio sensoriomotor (0 - 2 años)

• Estadio preoperacional (2 - 7 años)

• Estadio de las operaciones concretas (7 - 10 años)

• Estadio de las operaciones formales (a partir de la adolescencia)

1.3. PERCEPCIÓN Y COMPRENSIÓN DE LA ENFERMEDAD

2. Concepto de enfermedad

EL CONCEPTO DE ENFERMEDAD INFANTIL SEGÚN LA TEORÍA DEL DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET

La comprensión infantil de la enfermedad desde un punto de vista cognitivo-evolutivo, con el fin de comprobar si la evolución conceptual de la enfermedad se ajusta a la teoría del desarrollo de Piaget (1927)

"Superación del egocentrismo, aparición de la lógica y de la reversibilidad. Las operaciones de la lógica son posibles en tanto que el sujeto se enfrenta a situaciones particulares; si debe realizar tareas similares pero con materiales o contenido abstracto, sus posibilidades disminuyen".

• Estadio sensoriomotor (0 - 2 años)

• Estadio preoperacional (2 - 7 años)

• Estadio de las operaciones concretas (7 - 10 años)

• Estadio de las operaciones formales (a partir de la adolescencia)