60-80инклюзив

Педагогика терминінде «әлеуметтік интеграция» ұғымы қай ғасырда пайда болды:

• ХІХ ғ

• ХХ ғ

• ХХ ғасырдың 60 жылдары

• ХХ ғасырдың екінші жартысында

Мэйнстриминг

• білім беру жүйесінің баланың психологиялық, дене дамуындағы ауытқуына сәйкес өзгертілмей, оларға қажетті жағдайлардың жасалмауы

• білім беру жүйесінде мүмкіндігі шектеулі балалар мерекелік шараларда, бос уақыттарына арналған әртүрлі бағдарламалар арқылы құрбы құрдастарымен қарым-қатынас жасайды

• зияткерліктің, әлеуметтіліктің даму деңгейі

• бұл барлық балалардың қажеттілігі мен мүмкіндігіне сәйкес мектеп бағдарламаларының қайта жоспарлауы мен қалыптасуы

Инклюзивті білім беру мен интеграциялық оқытудың айырмашылықтарының критерилерін отандық зерттеушілер

• А.Д. Жұманов, С. Сәруар

• Р.А.Сүлейменова, А.А.Байтурсынова

• Л.С. Әбдіхалықова, Ж.Ж. Жалынбетова

• Т.М.Айманов, Ш. А. Тұрсынқұлова

“Саламандық декларация”қабылданды

• Италияда

• Испанияда

• Британияда

• Франция

Түрлі типтегі инклюзивті мекемелердің жүргізілген тәжірибесін талдады

• С.Лисина, Т. Петров

• Р.А.Сүлейменова, Г.Д.Хакимжанова

• Дж.Дьюй, Д.Каптерев

• А.Давыдов, В. Смирнов

Арнайы педагог жұмысының негізгі бағыттарының бірі:

• біріктіріп оқытуға мүмкіндігі шектеулі балаларды психологиялық дайындығын қалыптастыру

• дамуында ауытқуы бар баланың ата-анасымен тығыз қарым-қатынаста болу

• қажетті көмек көрсетуді анықтау

• мүмкіндігі шектеулі баланы кіріктірудегі кешенді бағдарламада отбасының әлеуметтік-интеграциялық шараларды жүйелі орындау

Қазақстан Республикасындағы мүмкіндігі шектеулі балаларды оқыту мен тәрбиелеуді ұйымдастыру қай жылдарға арналған:

• 2002−2018

• 2011-2020

• 2010−2022

• 2006−2015

2002 жылы қабылданды:

• мүгедектердің құқықтары туралы Конвенция

• Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік және медициналық-педагогикалық түзете қолдау туралы

• Қазақстан Республикасының балалар құқығы

• Саламанка декларациясы

Интеграция

• білім беру жүйесінде мүмкіндігі шектеулі балалар мерекелік шараларда, бос уақыттарына арналған әртүрлі бағдарламалар арқылы құрбы құрдастарымен қарым-қатынас жасайды

• білім беру жүйесінің баланың психологиялық, дене дамуындағы ауытқуына сәйкес өзгертілмей, оларға қажетті жағдайлардың жасалмауы

• зияткерліктің, әлеуметтіліктің даму деңгейі

• бұл барлық балалардың қажеттілігі мен мүмкіндігіне сәйкес мектеп бағдарламаларының қайта жоспарлауы мен қалыптасуы

Мүмкіндігі шектеулі адамдарға қоғам көзқарасы бойынша өз-өзіне қызмет көрсету дағдылары қалыптасқан модель

• Қауіп төндіруші

• Аяушылық білдіру

• Дамыту

• Сырқат адам