Адистеме 2 часть 27-52

Ю.Н.Бабанский “Оқу-тәрбие процесін оптималдандыру” еңбегінде әдістің қандай түрлерін атаған

•      Оқу-танымдық әрекетін ұйымдастыру, Осы әрекетке ынталандыру, қызықтыру, Оқу-танымдық әрекеттің тиімділігін тексеру, бақылау

•     Көрнекіліктер жасау, Оқу-танымдық әрекетін ұйымдастыру

•     Осы әрекетке ынталандыру, қызықтыру, Оқу-танымдық әрекеттің тиімділігін тексеру, бақылау

•    Техникалық құралдармен жұмыс, Сызба қағаздар жасау

Ауызша мазмұндатудың мақсаты

•       Әдеби тілді дамыту, Мазмұнды жүйелеп, рет-ретімен айтуға үйрету, Оқиғаны жатықбаяндауға баулу

•        Ойдан шығарту Мазмұнды жүйелеп, рет-ретімен айтуға үйрету

•          Жаттату Қайталау Есте сақтау

•   Қайталау, Мазмұнды жүйелеп, рет-ретімен айтуға үйрету

“Сократтық әдіс” деп аталатын әдісті көрсетіңіз

•          Эвристикалық әдіс, Білмекке құмарлық, Танып, түсінуге ынталанушылық

•          Репродуктивті әдіс, Саяхатқа шығушылық, Білмекке құмарлық

•          Сөздік жұмысы, Көрнекілік әдіс, Білмекке құмарлық

•     Эвристикалық әдіс, Танып, түсінуге ынталанушылық, Шығармашылық әдіс

Мектепте әдеби білім беру кезеңдері

•     2-4-сыныптар, 5-9-сыныптарда, 10-11-сыныптарда

•    Экскурсияларда, Кинотеатрларда

•       5-9-сыныптарда, Сыныптан тыс жерлерде

•       Музейлерде, Сурет көрмелерінде

Бірнеше оқушы арасында пікір алмаса оқу сабағы

•      Диспут, Диалог, Айтыс

• Монолог, Диспут, Эпилог

•           Пролог, Диалог, Айтыс

•    Композиция, Диспут, Эпилог

Эпикалық текке жататын жанрлар

•          Роман, Хикая, әңгіме, Оқиғалы жыр, поэма

•       Хикая, әңгіме, Комедия, Мақала

•       Шендестіру, Пьеса, Комедия

•      Лирика, Оқиғалы жыр, поэма

Оқушылардың шығармашылық қабілетіне қарай И.Я.Лернер мен М.Н.Скаткин ұсынған әдістің бес түрін көрсет

•        Түсіндірмелі-иллюстративті әдіс және репродуктивті әдіс, Проблемалы-түсіндіру, өзекті мәселені мазмұндау, Эвристикалық, ізденушілік әдіс және зерттеу әдісі

•           Проблемалы-түсіндіру, өзекті мәселені мазмұндау, Спектакль мазмұнын баяндау

•          Кино оқиғасының мазмұны, Сыр-сұхбат желісі

•            Эвристикалық, ізденушілік әдіс және зерттеу әдісі, Саяхат барысын әңгімелеу

Әдебиетті оқыту әдістемесінің негізін салушылар

•      М.Әуезов, Ә.Қоңыратбаев, А.Көшімбаев, Қ.Бітібаева, В.Голубков, Н.И.Кудряшев, З.Рез

•       Ф.Оңғарсынова, В.Голубков, Н.И.Кудряшев, З.Рез

•          М.Хәкімжанова, М.Шаханов

•   Е.Еркежан, Д.Құралай, Б.Гүлнұр, А.Назым

В.В.Голубков көрсеткен әдебиет сабағындағы үш түрлі әдіс

•     Баяндау әдісі, Өздік жұмыстарының әдісі, Лекциялық әдіс

•     Саяхат-сапар әдісі, Телевизия бағдарламалары

•    Айтыс-тартыс әдісі, Баяндау әдісі

•       Техникалық құрал-жабдықтар түрлер

Білім беру және әдебиетті оқыту әдістемесінің теориясы мен практикасы жайлы оқулық жазған әдіскер-ғалымдар

•      Әуезов М., Б.Кенжебаев, Қоңыратбаев Ә., Ғабдуллин М., Садырбаев С., Ақшолақов Т.

•         Әлімжанов Ә., Нұршайықов Ә., Садырбаев С., Ақшолақов Т.ң

•          Ғабдуллин М., Садырбаев С., Ақшолақов Т., Ахтанов Т.

•        Мәуленов С., Молдағалиев Т., Әуезов М., Б.Кенжебаев