Tema 1 - Evolución educación y CD

¿Cuál es el objetivo principal del Marco de Competencia Digital Docente?

• Establecer estándares internacionales de educación.

• Promover la colaboración entre docentes europeos.

• Fomentar el desarrollo de habilidades digitales en el ámbito educativo.

• Regular el uso de tecnología en las aulas.

¿Cuántos niveles de competencia digital docente define el Marco Europeo?

• 3

• 4

• 5

• 6

¿Cuál de las siguientes áreas no está cubierta por el Marco Europeo de Competencia Digital Docente?

• Ciudadanía digital

• Alfabetización mediática

• Competencia en idiomas extranjeros

• Gestión de la información

¿Cuál es el propósito principal de la integración de la competencia digital en la enseñanza?

• Desarrollar aprendizaje en el estudiante

• Facilitar la evaluación del docente

• Reducir el tiempo dedicado a la enseñanza

• Aumentar la carga de trabajo del docente

¿Cuál es el nivel más alto de competencia digital docente según el Marco Europeo?

• Nivel inicial

• Nivel intermedio

• Innovación e impacto en el centro y en otros docentes

• Investigación, innovación e impacto en la profesión

¿Qué competencia digital se refiere a la capacidad de evaluar críticamente los recursos digitales?

• Competencia de creación de contenidos

• Competencia de seguridad

• Competencia de comunicación y colaboración

• Competencia de alfabetización digital

¿Cuál de las siguientes opciones no es uno de los aspectos clave para la adopción de la competencia digital docente según el Marco Europeo?

• Infraestructura y recursos digitales

• Desarrollo profesional continuo

• Evaluación estandarizada de docentes

• Liderazgo y visión estratégica

¿Cuál es la finalidad principal del modelo SAMR en el contexto educativo?

• Proveer una clasificación de los recursos digitales.

• Evaluar la competencia digital de los estudiantes.

• Integrar la tecnología en la enseñanza de manera efectiva.

• Medir el rendimiento académico a través de exámenes estandarizados.

En el modelo SAMR, ¿qué representa la fase de "Redefinición"?

• Utilizar tecnología para simplemente sustituir herramientas tradicionales sin cambio funcional.

• Modificar significativamente la tarea para mejorar el aprendizaje a través de la tecnología.

• Utilizar la tecnología para crear nuevas tareas previamente inconcebibles.

• Mejorar la tarea tradicional sin cambiar su estructura esencial.

¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la fase de "Aumento" en el modelo SAMR?

• La tarea se mejora con tecnología, pero no se cambia su función esencial.

• La tarea es completamente transformada y redefine el aprendizaje.

• La tecnología es utilizada para sustituir una herramienta tradicional sin mejoras.

• Se integran nuevas herramientas digitales para actividades colaborativas.