Taller de Assessment: Pre prueba

El "assessment"en la sala de clases tiene el propósito de:

• hacer las actividades más interactivas.

• ofrecer información para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.

• ser creativos a la hora de evaluar.

• recoger información para saber cuánto aprenden los estudiantes.

Las actividades de assessment efectivas logran que el estudiante:

• aprenda mucho más.

• aprenda de un modo más eficiente, efectivo y autónomo.

• identifique sus errores.

• sea evaluado de manera más justa.

La característica más importante del "assesment" es que...

• son actividades variadas y creativas.

• son tareas de ejecución complejas.

• son actividades centradas en el estudiante y su aprendizaje.

• son experiencias innovadoras.

El "assessment" conecta ...

• el contenido, las actividades y las destrezas.

• los objetivos, los conceptos y la aplicación.

• los estándares, las destrezas y conceptos, el contenido y las experiencias de aprendizaje.

• los estándares, los objetivos, el contenido y las destrezas.

Los tres momentos en los que se puede realizar el assessment son:

• diagnóstico, de ejecución, sumativo.

• formativo y sumativo.

• diagnóstico, formativo y sumativo.

• como exploración, para verificar la conceptualización y para aplicar lo aprendido.

El assessment de ejecución busca...

• que los estudiantes demuestren lo aprendido y lo apliquen en diversos contextos.

• crear proyectos tangibles.

• que la aplicación sea una experiencia de aprendizaje no tradicional.

• desarrollar contenidos, procesos y productos.

Los estándares de tecnología están alineados...

• a la actividad, los objetivos y al assessment

• al estándar, la actividad y al assessment

• a la actividad de aprendizaje y al assessment.

• al estándar, los objetivos, el contenido y la actividad.

Para desarrollar el "assessment efectivo" a través de la tecnología debemos tener clara....

• la relación entre el estándar, el contenido y el desarrollo del conocimiento.

• la conexión entre el estándar, el desarrollo y los resultados.

• la relación entre el contenido y los resultados.

La tecnología conectada con el "assessment" facilita que...

• los estudiantes se diviertan mientras aprenden.

• los estudiantes logren los estándares.

• los estudiantes demuestren lo que han aprendido de manera activa.

• los estudiantes obtengan más logros.

Los estándares de tecnología nos permiten...

• diseñar "assessments" de ejecución más efectivos y pertinentes.

• diseñar "assessment" más divertidos y diversos.

• desarrollar "assessment" formativos y sumativos.