Bài số 1

Khi hướng dẫn triển khai mô hình ứng dụng CNTT trong trường phổ thông,

Bộ Giáo dục và Đào tạo đã sử dụng mô hình phân lớp nào?

• Lớp giao tiếp; Lớp dịch vụ công trực tuyến

• Lớp ứng dụng và cơ sở dữ liệu; Lớp hạ tầng và các điều kiện đảm bảo khác

• Lớp giao tiếp; Lớp hợp tác; Lớp dịch vụ công.

• Lớp giao tiếp; Lớp dịch vụ công trực tuyến; Lớp ứng dụng và cơ sở dữ liệu; Lớp cơ sở hạ tầng

Việc ứng dụng CNTT trong dạy học, giáo dục có lợi ích, đặc điểm gì?

• Tính đồng bộ và không đồng bộ

• Tính khả thi, hiệu quả

• Tính hiệu quả, tính đồng bộ, tính thông minh

• Tính khả thi, tính đồng bộ

................được giải thích là tập hợp các

phương tiện điện tử phục vụ dạy và học, gồm: giáo trình điện tử, sách giáo khoa (SGK)

điện tử, tài liệu tham khảo điện tử, bài kiểm tra đánh giá điện tử, bản trình chiếu, bảng

dữ liệu, các tệp âm thanh, hình ảnh, video, bài giảng điện tử, phần mềm dạy học, thí

nghiệm mô phỏng và các học liệu được số hóa khác.

• Chuyển đổi số

• Số hoá

• Học liệu số

Thiết bị công nghệ có đặc điểm gì?

• Tính phụ thuộc người thiết kế.

• Tính phụ thuộc cơ sở hạ tầng.

• Tính phụ thuộc nguồn điện năng, tính đa phương tiện, tính trực quan

• Tính phụ thuộc công nghệ

Các cấp độ của chuyển đổi số là?

• Cấp 1/ Số hoá

  Cấp 2/ Mô hình hoạt động số

  Cấp 3/ Chuyển đổi

• Cấp 1/ Chuyển đổi

  Cấp 2/ Mô hình hoạt động số

  Cấp 3/ Số hoá

• Cấp 1/ Mô hình hoạt động số

  Cấp 2/ Số hoá

  Cấp 3/ Chuyển đổi

• Cấp 1/ Mô hình hoạt động số

  Cấp 2/ Chuyển đổi

  Cấp 3/ Số hoá

Dựa trên mức độ tham gia của máy tính và ứng dụng CNTT chúng ta có các hình thức dạy học nào?

• Dạy học trực tiếp có ứng dụng CNTT

• Dạy học trực tuyến hỗ trợ dạy học trực tiếp tại cớ sở GDPT

• Dạy học trực tuyến thay thế dạy học trực tiếp tại cơ sở GDPT, học từ xa

• Tất cả các phương án trên.

Để ứng dụng CNTT đòi hỏi giáo viên cần phải cần có điều gì?

• Hiểu biết nội dung dạy học (Content Knowledge)

• Hiểu biết sư phạm (Pedagogical Knowledge)

• Hiểu biết công nghệ (Technological Knowledge)

• Có đầy đủ các yếu tố về: nội dung dạy học; hiểu biết sư phạm và hiểu biết công nghệ

Hiện nay, các trường phổ thông được phép sử dụng hồ sơ điện tử thay thế hồ sơ giấy, ứng dụng CNTT trong đánh giá kết qủa học tập, giáo dục học sinh được thể hiện trong văn bản quản lí, chỉ đạo nào?

• Thông tư 28/2020/TT-BGD&ĐT

• Thông tư 32/2020/TT-BGD&ĐT

• Thông tư 27/2020/TT-BGD&ĐT

• Thông tư 28/2020/TT-BGD&ĐT và Thông tư 32/2020/TT-BGDDT

Vai trò của công nghệ thông tin trong dạy học, giáo dục?

• Đa dạng hoá hình thức dạy học, giáo dục

• Tạo điều kiện học tập đa dạng cho học sinh

• Hỗ trợ giáo viên thực hiện dạy học, giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh một cách thuận lợi và hiệu quả

• Tạo điều kiện tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên

• Tất cả các ý kiến trên

Tác động của học liệu số và thiết bị công nghệ tác động đến thành tố nào của qúa trình dạy học và giáo dục?

• Tác động đến mục tiêu, nội dung dạy học

• Tác động đến nội dung, phương tiện dạy học

• Tác động đến phương pháp và kĩ thuật dạy học

• Tác động đến mục tiêu, nội dung, phương pháp, phương tiện và đánh gía