Actividad final del aprendizaje

Una taxonomía es la ciencia que estudia los principios, métodos y fines de la clasificación. Cuando esté término es utilizado en educación, se refiere a:

• A la matriz de doble entrada que indica la representación de los temas en relación con el número de preguntas

• El procedimiento de medición estructurado que permite, a través de tareas. Preguntas o afirmaciones, evidenciar el conocimiento.

• La clasificación jerarquizada para diseñar propósitos de aprendizaje u organización de los procesos cognitivos.

• El conjunto de fases para la construcción de pruebas educativas que permitan evaluar competencias y conocimientos adquiridos.

Una pregunta, debe abarcar toda la dimensión o tema que se desea evaluar esta característica corresponde al concepto de.

• Claridad.

• Pertinencia.

• Relevancia.

• Suficiencia.

Antes de empezar a construir una prueba que busque evidenciar el rendimiento educativo. Se debe responder a varias preguntas a fin de guiar su construcción y con el fin de evitar el fraude cuando se requiere evaluar a un grupo grande o varios grupos en horarios diferentes. La pregunta a responder debe ser.

• ¿Se requieren varias formas de esta prueba.?

• ¿Cuál es el objetivo de la prueba?

• ¿Es necesario construir una prueba?

• ¿Cuál es el formato más adecuado para la prueba?

En el ámbito educativo cuando se habla de validez se hace referencia a la correspondencia entre lo que mide la prueba de la prueba y el conocimiento o conducta que se desea evaluar. A este tipo de validez se llama.

• Concurrente.

• Predictivo.

• De contenido.

• De criterio.

Una prueba educativa también debe contar con el criterio de confiabilidad, es decir.

• Una prueba educativa también debe contar con el criterio de confiabilidad, es decir.

• La medición. Evita lo posible, adivinación o respuesta al azar.

• Los constructos tengan representación de conductas observables.

• El instrumento debe contar con un sustento teórico que lo fundamente.