IPS Awal

Bersikap krisis terhadap bahan kajian dan mampi mengevaluasi terhadap apa yang di pelajarinya sehingga siswa merasa memiliki kemampuan untuk memberikan kesimpulan dan keputusan. Hal tersebut termasuk kedalam..

• Keterampilan Personal

• Keterampilan Sosial

• Keterampilan Intelektual

• Keterampilan Akademik

Salah satu ilmu yang mempelajari tentang lingkungan hidup adalah..

• Ekologi

• Auteknologi

• Sinekologi

• Ekologi Habitat

Latar belakang dan landasan Kurikulum Pendidikan IPS SD tahun 1994 dipusatkan pada ketiga kemampuan dasar yaitu membaca, menulis dan berhitung sedangkan kurikulum tahun 2006 berlandaskan pada ..

• Sejarah nasional sebagai sub bidang studi IPS dan diajarkan secara terpisah

• Menekankan pada ketercapaian kompetensi dasar dari standar kompetensi yang disyaratkan pada setiap kelas

• Materi pendidikan IPS dipisahkan dan dimasukkan ke dalam kurikulum pendidikan moral Pancasila

• Penyusunan IPS berdasarkan pada pendekatan spiral

Salah satu materi dalam pendidikan IPS di SD, misalnya tentang perlunya “pemeliharaan dan pemanfaatan kekayaan alam indonesia”. Maka untuk dapat memahami dan mengenal bentuk, jenis serta keragaman kekayaan alam di indonesia ini dengan cara..

• Mengembangkan ilmu pengetahuan hidup atau ekologi bagaimana hubungannya dengan ilmu-ilmu lain

• Melakukan pengenalan dari lingkungan terdekat ke lingkungan yang jauh

• Disiplin ilmu ekologi memberikan bantuan pengetahuan, konsep dan pendekatan yang berarti

• Menanamkan nilai-nilai kesadaran masyarakat terhadap kekayaan alam di Indonesia

Siswa tidak hanya mengingat dan mengorganisasi suatu materi saja akan tetapi membuat kesimpulan dan mencari sebab akibat. Metode tanyajawab tersebut termasuk kedalam bentuk pertanyaan..

• Terbuka

• Sintetis

• Menjelaskan

• Deskriptif

Terjadinya perbedaan kepentingan antara satu individu dengan individu yang lain dalam interaksi sosial dapat menimbulkan masalah dimasyarakat sebagai masalah ..

• Hukum

• Lingkungan

• Ketertiban

• Norma

Perlu diketahui bahwa sebenarnya tidak ada satupun metode yang dapat dianggap lebih sempurna daripada yang lain. Masing-masing metode mempunyai kekurangan dan kelebihannya masing-masing. Maka dari itu sebaiknya..

• Kegiatan pembelajaran harus dilakukan secara efektif dan efisien

• Proses kegiatan pembelajaran bisa menggunakan metode kombinasi

• Agar metode pembelajran dapat berjalan dengan lancar diperlukan penyediaan alat dan sumber belajar yang dapat menunjang pelaksaan kegiatan pembelajaran

• Guru dapat memperkaya materi agar pembelajaran siswa yang masih sulit belajar mampu diatasi.

Tujuan dari mengajarkan IPS sebagai Ilmu Sosial adalah..

• Agar masyarakat dapat mengenal perjuangan dalam mempertahankan kemerdekaan Negara Indonesia

• Untuk menciptakan warga Negara yang akan datang yang mampu belajar dan berfikir dengan baik seperti yang dilakukan para ahli

• Dapat membuat para siswa mengenal sesame mereka karena adanya ketertarikan pada pelajaran IPS

• Agar peserta didik dapat menyadari perubahan lingkungan dan masyarakat

Agar siswa memiliki kebiasaan untuk memahami latar belakang informasi, memahami struktur bahan pengajaran, mengerti peristilahan-peristilahan yang sulit/baru, mengikuti perkembangan zaman dan masyarakat lainnya, maka seorang guru perlu untuk..

• Belajar membina kesadaran social

• Dapat merealisasikan penerapan dari pelajaran IPS

• Mendorong siswa untuk lebih gemar membaca, mencari dan mengolah informasi sesuai dengan kemampuan siswa

• Perlu diajarkan sikap kritis logis dalam menilai informasi, teliti dalam memilih sumber informasi dan dinamis dalam menghadapi perubahan.

Perhatikan syarat di bawah ini:

I. Guru IPS memiliki pengetahuan yang luas mengenai permasalahan social melalui kemampuan membaca, mendengar dan melihat

II. Guru IPS dapat memgajar sesuai dengan tujuan pembelajaran IPS

III. Guru IPS harus dapat memilih materi yang actual dan menarik

IV. Latar belakang kebudayaan anak didik hendaknya mendapatkan perhatian. Manakah yang bukan termasuk syarat pendidikan kesadaran hukum yang dapat ditanamkan kepada peserta didik..

• I

• II

• III

• IV