EJES ARTICULADORES NEM

Las epistemologías del Sur constituyen

una búsqueda de conocimientos y criterios que otorgan

visibilidad y credibilidad a las prácticas cognitivas (en cuanto a

enseñanza y aprendizaje) de los pueblos, clases y grupos sociales

que han sido históricamente explotados, oprimidos, excluidos

e invisibilizados por el pensamiento colonial. Con cuál de los siguientes ejes se relaciona:

• Pensamiento crítico

• Inclusión

• Igualdad de género

• Artes y experiencias estéticas

Una primera tarea es propiciar en las y los estudiantes de la educación básica un desarrollo gradual de capacidades que implica un proceso a partir del cual establecen relaciones entre conceptos, ideas, saberes y conocimientos, que tiene como condición la construcción de relaciones en los que predomina el diálogo. El eje al que hace referencia el párrafo anterior es:

• Igualdad de género

• Interculturalidad crítica

• Vida saludable

• Pensamiento crítico

Es posible enseñar y aprender conocimientos

y saberes desde diversos fundamentos conceptuales

que permiten a las y los estudiantes pensarse a sí mismas y así

mismos, en coexistencia con los otros y el medio ambiente. A este eje corresponde lo anterior:

• Interculturalidad crítica

• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

• Inclusión

• Pensamiento crítico

Desarrollar y acompañar situaciones de aprendizaje para las

y los estudiantes, dentro y fuera del espacio escolar, favorece

la comprensión de diferentes formas de opresión que actúan

simultáneamente sobre personas concretas de su comunidad. Lo anterior forma parte del eje:

• Vida saludable

• Inclusión

• Igualdad de género

• Interculturalidad crítica

Es fundamental que niñas, niños y adolescentes participen en

la construcción de una sociedad en la que pueden verse como

sujetos cuya vida es importante para las y los demás y viceversa. El eje al que corresponde es:

• Igualdad de género

• Interculturalidad crítica

• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

• Vida saludable

La lectura nos pone en relación con la otredad, de ahí la

importancia de la lectura en relación con la identidad de las y

los estudiantes. El eje articulador que se relaciona con lo anterior es:

• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

• Vida saludable

• Pensamiento crítico

• Artes y experiencias estéticas

Eje articulador que enuncia lo siguiente: "Diseñar actividades en las que los y las estudiantes puedan apreciar

los detalles, los ritmos, el equilibrio, los contrastes, las distintas

relaciones entre los elementos, es un aspecto fundamental

de este eje, además de que favorece que las y los estudiantes

tengan momentos de encuentro gozosos, lúdicos y sorprendentes

con todos los contenidos escolares".

• Pensamiento crítico

• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

• Artes y experiencias estéticas

• Pensamiento crítico