Active Learning 2566

ในการจัดการเรียนรู้ ครูควรคำนึงถึงสิ่งใดเป็นอันดับแรก

• สภาพแวดล้อมภายในห้องเรียน

• ชิ้นงาน/ภาระงาน

• มาตรฐาน/ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้

• สื่อและอุปกรณ์

ข้อใดไม่ใช่สมรรถนะหลักตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551

• ความสามารถในการสื่อสาร

• ความสามารถในการคิด

• ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

• ความสามารถในการจัดการตนเอง

ข้อใดไม่ใช่บทบาทของครูในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก

• สร้างบรรยากาศในการมีส่วนร่วมและปฏิสัมพันธ์ที่ดีในชั้นเรียน

• บรรยายความรู้ และให้นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน

• สนับสนุนสื่อ อุปกรณ์การเรียนรู้สำหรับผู้เรียนในการลงมือปฏิบัติ

• ชี้แนะ/แนะนำ/อำนวยความสะดวกในการค้นหาความรู้ของผู้เรียน

ข้อใดเป็นลักษณะสำคัญของผู้เรียนในการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)

• การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้

• การเขียนสรุปองค์ความรู้ตามที่ครูบอก

• การแต่งกายเรียบร้อยตามกฎระเบียบ

• การทำงานคนเดียว เพื่อให้กลุ่มประสบความสำเร็จ

ข้อใดคือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้น้อยที่สุด

• การอภิปรายแบบกลุ่ม

• การสาธิตโดยครู

• การแสดงบทบาทสมมติ

• การสร้างสรรค์ชิ้นงาน

การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) เพื่อพัฒนาสมรรถนะผู้เรียน ต้องมีลักษณะอย่างไร

• เน้นให้ผู้เรียนทำข้อสอบระดับชาติ ให้ได้คะแนนมากที่สุด

• เน้นการฝึกทักษะให้กับผู้เรียน เพื่อการแข่งขันกิจกรรมต่างๆ

• เน้นให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่สำคัญ/เจตคติที่ดี เพื่อการประกวดมารยาทไทย

• เน้นการนำความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะ ไปลงมือปฏิบัติ/แก้ปัญหาจนสำเร็จลุล่วง

กิจกรรมเพื่อส่งเสริม Active Learning ในชั้นเรียนนั้นอยู่บนพื้นฐานของทักษะใด

• ตา-ดู หู-ฟัง

• ดู คิด เขียน อ่าน

• อ่าน พูด ฟัง ทำตาม

• คิด ทำ สะท้อน ตระหนัก

ข้อใดใช้เครื่องมือในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้เชิงรุกได้อย่างถูกต้อง

• ใช้แบบสัมภาษณ์วัดความพึงพอใจของนักเรียน

• ใช้แบบวัดเจตคติวัดความสามารถในการโต้ตอบสื่อสาร

• ใช้แบบสอบถามวัดความสามารถในการอ่านจับใจความ

• ใช้แบบสังเกตพฤติกรรมการเขียนเรียงความ

ข้อใดไม่ใช่บทบาทของนักเรียนในการจัดการเรียนรู้เชิงรุก

• มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมอย่างกระตือรือร้น

• ตั้งใจฟังผู้สอน จดจำ และบันทึกเนื้อหารายวิชา

• มีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมชั้นเรียนเพื่อสร้างองค์ความรู้

• ใช้ความคิดเชิงระบบ คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์

ข้อใดคือการบริหารจัดการชั้นเรียนที่ถูกต้องเมื่อใช้การจัดการเรียนรู้เชิงรุก

• ประเมินผลการเรียนเพื่อนำข้อมูลไปใช้ในการตัดสินคุณค่าของผู้เรียน

• ใช้การบรรยายประกอบสื่อภาพ สื่อวิดีทัศน์ เพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนจดจำ

• ออกแบบกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้สร้างองค์ความรู้ผ่านการปฏิบัติ

• มุ่งเน้นการสอนและสรุปเนื้อหาให้ครบ ทันในชั่วโมงเพื่อบรรลุตัวชี้วัด