Angket Pemetaan Kompetensi Guru 2023

1.1.1. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Pengelolaan perilaku peserta didik yang sulit

• Memahami teknik dasar pengelolaan perilaku peserta didik yang sulit
• Mengaplikasikan teknik pengelolaan perilaku peserta didik yang sulit
• Mengevaluasi dan merancang strategi pengelolaan perilaku peserta didik yang lebih efektif yang sulit
• Berkolaborasi dalam pengelolaan perilaku peserta didik yang sulit dengan rekan sejawat
• Membimbing rekan sejawat dalam mengelola perilaku peserta didik yang sulit

1.1.2. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Pengelolaan kelas untuk mencapai pembelajaran yang berpusat pada peserta didik

• Memahami prinsip-prinsip pengelolaan kelas untuk mencapai pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
• Mengaplikasikan strategi pengelolaan kelas untuk mencapai pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
• Mengevaluasi dan merancang strategi pengelolaan kelas yang lebih efektif untuk mencapai pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
• Berkolaborasi serta berbagi teknik dan strategi pengelolaan kelas untuk mencapai pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dengan rekan sejawat
• Membimbing rekan sejawat dalam pengelolaan kelas untuk mencapai pembelajaran yang berpusat pada peserta didik

1.1.3. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Rasa aman dan nyaman peserta didik dalam proses pembelajaran

• Memahami pentingnya rasa aman dan nyaman peserta didik dalam proses pembelajaran
• Mengaplikasikan prinsip-prinsip yang menumbuhkan rasa aman dan nyaman peserta didik dalam proses pembelajaran
• Mengevaluasi dan merancang strategi yang menumbuhkan rasa aman dan nyaman peserta didik yang lebih efektif dalam proses pembelajaran
• Berkolaborasi dan berbagi praktik terbaik yang menumbuhkan rasa aman dan nyaman peserta didik dalam proses pembelajaran dengan rekan sejawat
• Membimbing rekan sejawat dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang menumbuhkan rasa aman dan nyaman bagi peserta didik

1.2.1. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Desain pembelajaran yang terstruktur dan berurutan untuk mencapai tujuan pembelajaran

• Memahami prinsip-prinsip desain pembelajaran yang terstruktur dan berurutan untuk mencapai tujuan pembelajaran
• Mengaplikasikan desain pembelajaran yang terstruktur dan berurutan untuk mencapai tujuan pembelajaran
• Mengevaluasi dan merancang perbaikan desain pembelajaran yang terstruktur dan berurutan untuk mencapai tujuan pembelajaran
• Berkolaborasi dengan berbagi ide dan sumber desain pembelajaran yang terstruktur dan berurutan dengan rekan sejawat untuk mencapai tujuan pembelajaran
• Membimbing rekan sejawat dalam menyusun desain pembelajaran yang terstruktur dan berurutan untuk mencapai tujuan pembelajaran

1.2.2. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Desain pembelajaran yang relevan dengan kondisi di sekitar sekolah dengan melibatkan peserta didik

• Memahami pentingnya desain pembelajaran yang relevan dan melibatkan peserta didik
• Mengembangkan desain pembelajaran yang relevan dan melibatkan peserta didik
• Mengevaluasi dan merancang perbaikan desain pembelajaran yang relevan dan melibatkan peserta didik
• Berkolaborasi dan berbagi praktik terbaik dalam desain pembelajaran yang relevan dan melibatkan peserta didik dengan rekan sejawat
• Membimbing rekan sejawat dalam desain pembelajaran yang relevan dan melibatkan peserta didik

1.2.3. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Pemilihan dan penggunaan sumber belajar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran

• Memahami kriteria pemilihan sumber belajar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran
• Memilih dan menggunakan sumber belajar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran
• Mengevaluasi dan merancang perbaikan optimalisasi pemilihan dan penggunaan sumber belajar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran
• Berkolaborasi dan berbagi sumber belajar dan strategi pemilihan dengan rekan sejawat dengan tujuan pembelajaran
• Membimbing rekan sejawat dalam pemilihan dan penggunaan sumber belajar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran

1.2.4. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Instruksi pembelajaran yang mencakup strategi dan komunikasi untuk menumbuhkan minat dan nalar kritis peserta didik

• Memahami prinsip-prinsip instruksi pembelajaran yang mencakup strategi dan komunikasi untuk menumbuhkan minat dan nalar kritis peserta didik
• Mengaplikasikan instruksi pembelajaran yang mencakup strategi dan komunikasi untuk menumbuhkan minat dan nalar kritis peserta didik
• Mengevaluasi dan merancang perbaikan instruksi pembelajaran yang mencakup strategi dan komunikasi untuk menumbuhkan minat dan nalar kritis peserta didik
• Berkolaborasi dan berbagi strategi instruksi pembelajaran yang mencakup strategi dan komunikasi untuk menumbuhkan minat dan nalar kritis peserta didik dengan rekan sejawat
• Membimbing rekan sejawat dalam pengembangan dan penerapan instruksi pembelajaran yang mencakup strategi dan komunikasi untuk menumbuhkan minat dan nalar kritis peserta didik

1.2.5. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Penggunaan teknologi Informasi dan komunikasi (TIK) secara adaptif dalam pembelajaran

• Memahami potensi TIK yang adaptif dalam mendukung pembelajaran
• Menggunakan TIK secara adaptif dalam proses pembelajaran
• Mengevaluasi dan merancang strategi penggunaan TIK yang lebih adaptif dalam pembelajaran
• Berkolaborasi serta berbagi teknik dan praktik baik penggunaan TIK yang adaptif dalam pembelajaran dengan rekan sejawat
• Membimbing rekan sejawat dalam penggunaan TIK yang adaptif dan efektif dalam pembelajaran

1.3.1. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Perancangan asesmen yang berpusat pada peserta didik

• Memahami prinsip-prinsip dasar rancangan asesmen yang berpusat pada peserta didik
• Mengembangkan rancangan asesmen yang berpusat pada peserta didik
• Mengevaluasi dan merancang perbaikan asesmen yang berpusat pada peserta didik
• Berkolaborasi dan berbagi ide, strategi, dan sumber asesmen yang berpusat pada peserta didik dengan rekan sejawat
• Membimbing rekan sejawat dalam pengembangan rancangan asesmen yang berpusat pada peserta didik

1.3.2. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Pelaksanaan asesmen yang berpusat pada peserta didik

• Memahami teknik-teknik pelaksanaan asesmen yang berpusat pada peserta didik
• Melaksanakan asesmen yang berpusat pada peserta didik
• Mengevaluasi dan merancang pelaksanaan asesmen yang lebih baik berpusat pada peserta didik
• Berkolaborasi dan berbagi praktik baik dengan rekan sejawat dalam pelaksanaan asesmen yang berpusat pada peserta didik
• Membimbing rekan sejawat dalam pelaksanaan asesmen yang berpusat pada peserta didik