PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI IKM

Pak ilham ingin mengajak peserta didiknya untuk terlibat dalam proses pembelajaran, khusus pada tahap perencanaan. Salah satu langkah yang bisa dilakukan oleh Pak Ilham adalah

• Mengajak murid untuk menyepakati target dan tujuan belajar

• Mengajak murid berdiskusi terkait cara belajar dan startegi belajar yang diinginkan saat belajar

• A dan B adalah jawaban salah

• A dan B jawaban benar

Salah satu fungsi asesmen awal pembelajaran

• Mengetahui kemampuan prasyarat murid atas suatu materi tertentu

• Memahami kebutuhan setiap murid

• semua benar

• Memahami karakteristik murid

Menurut Marcie Nordlund, kita dapat melakukan pembelajaran berdiferensia dengan melakukan modifikasi pada ketiga hal ini, kecuali

• Cara berbicara di atas

• Proses

• Produk Akhir

• Konten

Bagaimana cara kita mengenal kemampuan dan kebutuhan murid di awal pembelajaran?

• Melakukan asesmen formatif di tengah proses pembelajaran

• Melakukan asesmen awal pembelajaran

• Melakukan asesmen sumatif

• semua benar

Perhatikan elemen - elemen berikut:

1. 1. Kebutuhan murid

2. 2. Kondisi kelas

3. 3. Kebutuhan guru dan kepala sekolah

4. 4. Lingkungan sekolah

5. Apa saja aspek yang perlu dipertimbangkan saat Guru akan melakukan modifikasi pembelajaran?

• 2 dan 3

• 3 dan 4

• 1 dan 2

• 1 dan 3

Ibu Mita menemukan banyak murid yang masih belum paham sama sekali atau bahkan memerlukan kegiatan remedial di kelasnya. Manakah langkah yang paling tepat ia lakukan untuk menyelesaikan masalah tersebut?

• Ibu Mita dapat membuat PR yang banyak agar murid belajar sendiri di rumah

• Ibu Mita merencanakan kegiatan pembelajaran berdiferensiasi proses dan konten untuk murid yang melakukan remedial

• Ibu Mita menghubungi orang tua anak dan melaporkan bahwa anaknya kurang belajar

• Ibu Mita meminta setiap murid mengumpulkan tugas diakhir kelas

Bagaimana perubahan peran Guru dalam sebuah kelas yang menerapkan pembelajaran berdiferensiasi?

• Guru bukan sumber belajar utama sehingga murid bisa belajar dari siapa saja dan di mana saja

• Guru adalah sumber belajar utama dan murid mengikuti apa yang telah ditetapkan

• Guru menjadi mediator antar murid agar terjadi transfer pengetahuan di kelas

• Guru menjadi motivastor yang mengamati murid dari jauh selama proses belajar

Bu Esther ingin membagi muridnya dalam kelompok sehingga ia dapat melakukan pembelajaran berdiferensiasi sesuai dengan kebutuhan dan minat muridnya. Ternyata Bu Esther tetap kesulitan karena semua murid tetap bertanya padanya dan proses belajar masih berpusat pada guru. Apa yang dapat Bu Esther lakukan?

• Bu Esther melakukan praktik pelepasan tanggung jawab bertahap. Ia mengajak murid-murid dalam grup untuk bekerja sendiri-sendiri tanpa adanya pengawasan dari guru. Porsi tanggung jawab guru lebih besar dari murid

• Bu Esther dapat melakukan praktik pelepasan tanggung jawab bertahap, ia mengajak murid-murid dalam grup untuk bekerja sendiri-sendiri dengan hasil karya yang sudah ditentukan dan tidak boleh diubah. Murid tidak perlu bekerja sama untuk dapat memahami konsep

• Bu Esther dapat melakukan praktik pelepasan tanggung jawab bertahap ia mengajak murid-murid dalam grup untuk menghasilkan sebuah karya yang berkaitan dengan konsep yang sedang dipelajari. Murid bekerja sama untuk memperkuat pemahaman konsep. Murid mempunyai porsi tanggung jawab yang lebih besar dibanding guru

• Semua Salah

Bacalah langkah langkah berikut:

1. 1. Murid menentukan tujuan yang akan dicapai dan hal apa yang ingin dia ketahui.

2. 2, Murid melakukan refleksi atas kemampuannya.

3. 3. Guru memberikan gambaran rubrik sebagai harapan kompetensi dari capaian murid.

4. 4. Guru menginformasikan tujuan belajar yang akan dicapai bersama

5. Alur tahapan pembuatan tujuan belajar oleh murid yang tepat adalah...

• 1-2-3-4

• 4-2-3-1

• 4-3-2-1

• 1-3-2-4

Berikut ini adalah pernyataan ciri ciri pembelajaran berdiferensiasi..?

1. 1. Pembelejaran berdiferensiasi merupakan usaha menyesuaikan proses pembelajaran dikelas untuk memenuhi kebutuhan belajar murid.

2. 2. Pembelejaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang mengharuskan guru memberikan tugas yang berbeda untuk setiap anak.

3. 3. Pembelejaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang dirancang dengan membuat beberapa perencanaan pembelajaran.

4. 4. Pembelejaran berdiferensiasi merupakan serangkaian keputusan masuk akal yang dibuat oleh guru yang berorientasi pada kebutuhan murid

• 1 dan 4

• 2 dan 3

• 1 dan 2

• 3 dan 4