Déficiences sensorielles et physiques

La déficience visuelle fait partie des déficiences sensorielles.

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La déficience visuelle fait partie des déficiences sensorielles tout comme la déficience auditive.

Tous les élèves ayant une déficience auditive communiquent à l'aide de la langue des signes québécois (LSQ).

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Selon leurs besoins et leurs capacités, les élèves vivant avec une surdité peuvent utiliser la communication orale (oralisme), la communication totale (LSQ) ou l'approche bilingue (LSQ + français écrit).

La majorité des élèves ayant une déficience motrice se déplacent en fauteuil roulant.

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L'utilisation du fauteuil roulant dépend des besoins des élèves et ainsi que de leurs capacités à se déplacer dans les différents environnements.

Le braille est l'une des modalités permettant aux élèves présentant une déficience visuelle d'avoir accès à la lecture.

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Selon le degré d'acuité visuelle de l'élève, différents dispositifs peuvent être mis en place pour le soutenir en lecture comme le télégrandisseur, des logiciels spécialisés, des verres correcteurs ou le braille.

L'épilepsie et la paralysie cérébrale font partie des déficiences organiques.

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La déficience organique est un trouble ou une anomalie des organes internes. Elle est reconnue lorsqu'elle est permanente et entraine des limitations importantes et persistantes dans les activités quotidiennes.