Ruang Kelas Berkarakter

Dalam membangun disiplin kelas berbasis karakter dibutuhkan kerja sama guru dan peserta didik.

Dibawah ini yang bukan termasuk contoh disiplin dalam kelas yaitu

• Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran

• Memberikan kesempatan kepada semua peserta didik untuk melaksanakan ibadah.

• Bekerja dalam kelompok yang berbeda.

• Meminta contekan kepada teman sebangku

Untuk menciptakan interaksi antara siswa dan guru dalam melakukan proses komunikasi yang harmonis dapat dilakukan contact-hours atau jam-jam bertemu antara guru dan siswa, salah satu interaksi pembelajaran yang dapat dilakukan yaitu Interaksi satu arah. Maksud dari interaksi satu arah adalah

• Guru bertindak sebagai penyampai pesan dan siswa penerima pesan

• Guru memperoleh balikan dari siswa

• Guru mendapat balikan dari siswa selain itu saling berinteraksi atau saling belajar satu dengan yang lainnya

• Interaksi edukatif, guru berusaha menjadi pembimbing yang baik dengan peranan

Guru merupakan pihak yang memiliki peran paling banyak dalam melakukan pengelolaan ruang kelas secara keseluruhan.

 Lickona menjelaskan bahwa untuk menciptakan kelas berkarakter ada beberapa hal yang dapat dilakukan guru, yaitu

• Ubah metode mengajar

• Berikan satu tugas dalam satu waktu

• Membantu anak-anak bertanggng jawab untuk membangun karakter mereka sendiri

• Maksimalkan teknologi

Adapun kegiatan-kegiatan yang perlu dilakukan guna mengembangkan sebuah ruang kelas yang berkarakter adalah sebagai berikut, Kecuali

• Membuat Ruang Kelas Nyaman dan Bersih

• Membiarkan siswa yang sedang tidur saat proses pembelajaran berlangsung. Membiarkan siswa yang tidur saat proses pembelajaran berlangsung

• Mengajak Peserta Didik Berinteraksi

• Memberikan Tantangan

Dari segi pendidikan, pendidikan karakter bertujuan untuk meningkatkan mutu penyelenggaraan dan hasil pendidikan yang mengarah pada pencapaian pembentukan karakter dan akhlak mulia peserta didik secara utuh, terpadu dan seimbang. Secara operasional tujuan pendidikan karakter dalam setting sekolah sebagai berikut. Kecuali

• Menguatkan dan mengembangkan nilai-nilai kehidupan yang dianggap penting dan perlu sehingga menjadi kepribadian kepemilikan peserta didik yang khas sebagaimana nilai-nilai yang dikembangkan

• 1. Mengoreksi perilaku peserta didik yang tidak bersesuaian dengan nilai-nilai yang dikembangkan oleh sekolah.

• Membangun koneksi yang harmoni dengan keluarga dan masyarakat dalam memerankan tanggung jawab karakter bersama

• Membudayakan contek-mencontek pada saat ulangan