ข้อใดต่อไปนี้ไม่ใช่การกำหนดปัญหาวิจัย

• เป็นประเด็นวิจัยที่ผู้วิจัยสนใจศึกษา

• เป็นประเด็นวิจัยที่ผู้วิจัยไม่ได้สนใจที่จะศึกษา

• เป็นประเด็นวิจัยที่ผู้วิจัยสงสัย

• เป็นประเด็นปัญหาจากแหล่งข้อมูลของปัญหาในชั้นเรียน

ข้อใดคือปัญหาของผู้เรียน

• ความเข้าใจที่คลาดเคลื่อนในการเรียน

• การเรียนไม่เข้าใจ

• การเรียนไม่รู้เรื่อง

• ถูกทุกข้อ

ในการเลือกปัญหาในชั้นเรียนมาทำการวิจัยควรคำนึงถึงสิ่งใดต่อไปนี้

• ปัญหาที่ไม่ค่อยสำคัญ

• คำนึงถึงจริยะธรรมในการทำวิจัย

• ทำให้ไม่เกิดประโยชน์อะไรเลย

• ปัญหานั้นสามารถแก้ไขได้ด้วยวิธีทั่วไป

ถ้าต้องการหาแหล่งปัญหาของการวิจัยที่ค้นคว้าจาก วรสารวิจัย หรือปริญญานิพนธ์ ได้มาจากอะไร

• จากการวิจัยที่ผู้อื่นได้ทำไว้แล้ว

• จากอาคารวิจัย

• จากนักศึกษาปี 1

• จากป่า

ข้อใดกล่าวถึงปัญหาวิจัยได้ถูกต้อง

• เป็นคำถามที่ใช้เป็นแนวทางในการชี้นำทิศทาง

• ไม่เป็นคำถามที่ใช้เป็นแนวทางในการชี้นำทิศทาง

• เป็นคำตอบที่ใช้เป็นแนวทางในการชี้นำทิศทาง

• ไม่มีข้อถูก

ลักษณะของปัญหาที่ดีควรเป็นแบบใด

• ไม่ทำให้เกิดความรู้ใหม่ๆ

• หาคำตอบด้วยวิธีทางการวิจัยไม่ได้

• สามารถหาข้อมูลมาตรวจสอบสมมุติฐานเพื่อหาข้อสรุปได้

• อยากทำอะไรก็ทำเพราะเป็นการวิจัยของเรา

การตั้งปัญหาการวิจัยควรมีหลักเกณฑ์ใดที่นำไปพิจารณา

• การกำหนดให้ชัดเจน

• ปัญหาไม่ต้องสัมพันธ์กัน

• ไม่สามารถทดสอบจากสภาพความเป็นจริงได้

• ไม่สามารถสื่อสารให้เห็นปัญหาได้

ข้อใดเป็นปัญหาที่พบบ่อยที่สุดสำหรับนักวิจัยที่เพิ่งเริ่มต้นวิจัย

• ข้อมูลไม่ครบถ้วน

• การตั้งปัญหากำกวมไม่ชัดเจน

• ปัญหากว้าง

• ถูกทุกข้อ

ขั้นตอนการกำหนดปัญหา ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา จุดมุ่งหมายการวิจัย

และขั้นตอนต่อไปคืออะไร

• หาสถานที่เที่ยว

• หาคนรู้ใจ

• หาอะไรกิน

• วัตถุประสงค์ในการวิจัย

วัตถุประสงค์ในการวิจัยเป็นสิ่งที่ชี้นำให้เห็นอะไร

• เห็นเขาไปรักคนอื่น

• เห็นอกเห็นใจ

• เห็นว่าตัวเองร้องไห้บ่อยเกินไป

• เห็นว่าการวิจัยเรื่องนี้เพื่อต้องการรู้อะไร