Maestría.

Percibe el aprendizaje, como una actividad personal enmarcada en contextos funcionales, significativos y auténticos.

• El constructivismo.

• El alumno.

• El profesor.

• El conductismo.

No es un asunto de transmisión y acumulación de conocimientos

• La memorización.

• El Aprendizaje.

• El proceso cognoscitivo.

• Ninguna de las anteriores.

Este autor menciona que el currículo tiene 3 componentes; (¿Qué se estudia?¿Como se realiza? y ¿Cuándo se presenta?

• Taba 1976

• Phenix 1968

• Arredondo 1981

• Jonhson 1970

El ( ) Es el receptor de la imitación y la repetición de una serie de respuestas a unos estímulos concretos

(a)  

Para este autor el currículo es un instrumento organizado, con fines de enseñanza, aspectos, objetivos de aprendizaje y la evaluación del proceso de enseñanza.

• Beauchamp 1977

• Glazman e Ibarrola 1978

• Jonhson 1970

• Arredondo 1981

El estudio del aprendizaje debe enfocarse en ( ) observables y medibles.

(a)  

Define al currículo como un documento diseñado, sistema curricular y como un campo de estudio.

• Beauchamp 1977

• Glazman e Ibarrola 1978

• Arredondo 1981

• Ninguna de las anteriores.

Autor del paradigma conductual...

• F. Skiner.

• Watson.

• Pávlov.

• Ninguna de las anteriores.

Conciben al currículo como un proceso dinámico de adaptación al cambio social en general y al sistema educativo en particular.

• Glazman e Ibarrola

• Diaz Barriga

• Acuña y colaboradores

• Todas las anteriores.

Desde una perspectiva conductista el aprendizaje es considerado...

• Un comportamiento observable en el cambio.

• Un cambio observable en el comportamiento.

• Una conducta observable en el comportamiento.

• Un comportamiento observable en la conducta.