Practicas en el Nivel Básico

1.- Desde los siete hasta los 11 años. Los niños ya elaboran pensamientos concretos y son capaces de utilizar la lógica para llegar a conclusiones, aunque su raciocinio se limita por lo que pueden oír, tocar y experimentar.

• Estadio Sensoriomotor

• Estadio Preoperacional

• Estadio de operaciones concretas

• a)        Estadio de operaciones formales

2.- Ciclo evolutivo que abarca desde el nacimiento hasta los 2 años de edad. Este período comprende 6 subestadios que dan cuenta de los diferentes procesos y adquisiciones de los niños a medida que van creciendo.

 

• Estadio Sensoriomotor

• Estadio Preoperacional

• Estadio de operaciones concretas

• a)        Estadio de operaciones formales

3.- Se da con la adquisición del habla, que es su rasgo más importante y definitorio. Los niños empiezan a comprender símbolos y a practicar juego simbólico, pero aún no son capaces de entender ni aplicar la lógica concreta.

• Estadio Sensoriomotor

• Estadio Preoperacional

• Estadio de operaciones concretas

• a)        Estadio de operaciones formales

5.- Es la técnica que ayuda a niños y bebés a dominar sus movimientos corporales de una forma sana, así como a mejorar su relación y comunicación con los demás. El principal beneficio que tiene en la etapa infantil es el fortalecimiento de la salud física y mental del escolar.

 

• Destrezas

• Capacidades

• Habilidades

• Psicomotricidad

6.- Favorece una educación humanista. necesaria para reconocer la diversidad presente en todas las comunidades rurales y urbanas de México para que niñas niños y adolescentes accedan a una educación de excelencia además de permitirles construir un futuro en el que nadie falte ni se quede

• Inclusión

• Pensamiento Critico

• Interculturalidad critica

• Vida saludable

7.- Es el sentido que niñas niños y adolescentes pueden desarrollar para reconocer que si se mira y se trata a las personas por diferencias de género etnia clase sexo lengua cultura y capacidades personales se propicia un entorno de desigualdad que demerita la convivencia respetuosa.

 

• Pensamiento critico

• Igualdad de genero

• inclusión

• Interculturalidad critica

8.- Promueve actividades que introducen la cultura femenina en la dinámica escolar, se legitimen los saberes de las niñas y adolescentes, se rompa la dicotomía entre lo masculino y lo femenino, se promueva el respeto al trabajo escolar de las mujeres, se impulsen las responsabilidades sociales

• Arte y experiencias estéticas

• Pensamiento critico

• inclusión

• Igualdad de genero

9.- En donde lo crítico se entiende como la recuperación del otro desde la diversidad, es fundamental para la formación de una ciudadanía con valores democráticos y justicia social.

• Igualdad de genero

• Pensamiento critico

• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

• inclusión

10.- Este ejercicio permite que niñas y niños jueguen con su creatividad. expresen las   que les generan los diferentes colores y sus combinaciones además de relacionarlos con elementos que forman parte de su vida.

• Pensamiento critico

• Igualdad de genero

• Arte y experiencias estéticas

• Inclusión

Se integra como un eje articulador en la currícula nacional, y buscará relacionarse, transversalmente, con las asignaturas de Ciencias Naturales, Matemáticas, Humanidades, Historia, Geografía, Formación Cívica y Ética, Artes, Educación Socioemocional y Educación Física.

• Pensamiento critico

• Vida saludable

• Interculturalidad critica

• Pensamiento critico