UAS Strategi Pembelajaran

Pembelajaran yang memungkinkan belajar siswa dalam kontek yang bermakna, dengan demikian dapat menguatkan ikatan pikiran dan ketrampilan memecahkan masalah-masalah penting dalam kehidupan, merupakan pengertian...

• Pembelajaran autentik

• Pembelajaran berbasis masalah

• Pembelajaran berbasish inquiry

• Pembelajaran berbasis layanan

Proses pembelajaran yang mengajak peserta didik untuk belajar secara aktif, dimana mereka mendominasi aktivitas pembelajaran secara aktif dan peserta didik menggunakan kemampuan intelektual mereka baik itu untuk menemukan ide pokok dari materi yang sedang dipelajari, maupun memecahkan masalah, persoalan dan mempraktekkan apa yang baru saja dibahas atau dipelajari ke dalam kehidupan yang nyata, merupakan pengertian..

• Problem Based Learning

• Scientific Learning

• Contekstual Learning

• Active Learning

Pembelajaran yang dimulai dengan sajian atau tanya jawab lisan (ramah, terbuka, negosiasi) yang terkait dengan dunia nyata kehidupan siswa (daily life modeling), sehingga akan terasa manfaat dari materi yang akan disajkan, motivasi belajar muncul, dunia pikiran siswa menjadi konkret, dan suasana menjadi kondusif – nyaman dan menyenangkan merupakan model pembelajaran...

• Kooperatif

• Kontekstual

• Realstik

• Langsung

Melatih dan mengembangkan kemampuan untuk menyelesaikan masalah yang berorientasi pada masalah otentik dari kehidupan aktual siswa, untuk merangsang kemampuan berpikir tingkat tinggi merupakan model

• Kooperatif

• Kontekstual

• Berbasis masalah

• Berbasis Proyek

Pendekatan scientific dalam pembelajaran sebagaimana

dimaksud meliputi...

• Mengamati, menanya, menginformasi, mendiagnosi, mengkomunikasi

• Mengamati, menanya, menginformasi, mengasosiasi, mengevaluasi

• Mengamati, menanya, menginformasi, mengasosiasi, mengkomunikasi

• Mengamati, menanya, menginformasi, mempersonalisasi, mengkomunikasi

Berikut merupakan kegiatan mengamati, kecuali...

• mendengar

• membaca

• menyapa

• malihat

Berikut adalah kompetensi yang dikembangkan dalam kegiatan pengamatan, kecuali...

• melatih kesungguhan

• melatih ketelitian

• mengasosiasi

• mencari informasi

Peserta didik melakukan observasi (complete observer), dan sama sekali

tidak melibatkan diri dengan pelaku, objek, atau situasi yang diamati. merupakan pengertian...

• Observasi biasa (common observation)

• Observasi terkendali (controlled observation).

• Observasi partisipatif (participant observation).

• Kemampuan Observasi (skill observation)

Observasi semacam ini mengharuskan peserta didik melibatkan diri

pada pelaku, komunitas, atau objek yang diamati. merupakan pengertian...

• Observasi biasa (common observation)

• Observasi terkendali (controlled observation).

• Observasi partisipatif (participant observation).

• Kemampuan Observasi (skill observation)

Peserta didik sama sekali

tidak melibatkan diri dengan pelaku, objek, atau situasi yang diamati. Pelaku atau objek yang diamati ditempatkan pada ruang

atau situasi yang dikhususkan.merupakan pengertian...

• Observasi biasa (common observation)

• Observasi terkendali (controlled observation).

• Observasi partisipatif (participant observation).

• Kemampuan Observasi (skill observation)