9 Strategi Pembelajaran (Robert Marzano)

Guru memvariasikan jumlah pekerjaan rumah berdasarkan tingkat kelas, menjaga keterlibatan orang tua seminimal mungkin, dan memberikan tujuan pemberian latihan/PR.

• Reinforcing effot & providing recognition

• Setting objectives & providing feedback

• Homework & practice

• Non-linguistic representations

Identifying similarities & differences

• Guru menggunakan isyarat dan pertanyaan yang berfokus pada apa yang penting, menggunakan waktu tunggu yang cukup sebelum menerima tanggapan, memunculkan kesimpulan, serta analisis.

• Murid membandingkan, mengklasifikasikan, dan membuat metafora, analogi dan representasi grafis dari konsep-konsep.

• Murid belajar untuk membuang informasi yang tidak perlu, mengganti beberapa informasi, menyimpan informasi penting, menulis ulang atau menulis kembali, serta menganalisis informasi.

• Murid menghasilkan, menjelaskan, menguji dan mempertahankan hipotesis menggunakan strategi induktif dan deduktif melalui pemecahan masalah, penyelidikan sejarah, penemuan, penyelidikan eksperimental, dan pengambilan keputusan.

Murid membuat representasi grafis, model, gambar berdasarkan apa yang mereka pikirkan, piktograf, dan berpartisipasi dalam aktivitas kinestetik untuk mencerna pengetahuan.

• Cooperative learning

• Cues, questions & advance organizers

• Guru memberi penghargaan berdasarkan standar kinerja yang telah ditentukan; menggunakan pengakuan yang simbolis daripada hanya penghargaan yang nyata atau berwujud.

• Nonlinguistic representations

Generating & testing hypotheses

• Murid menghasilkan, menjelaskan, menguji dan mempertahankan hipotesis menggunakan strategi induktif dan deduktif melalui pemecahan masalah, penyelidikan sejarah, penemuan, penyelidikan eksperimental, dan pengambilan keputusan.

• Guru membuat tujuan yang spesifik tetapi fleksibel, memungkinkan murid memiliki beberapa pilihan.

  Umpan balik guru harus korektif, tepat waktu, dan spesifik untuk suatu kriteria.

• Murid membandingkan, mengklasifikasikan, dan membuat metafora, analogi dan representasi grafis dari konsep-konsep.

• Murid membandingkan, mengklasifikasikan, dan membuat metafora, analogi dan representasi grafis dari konsep-konsep.

Guru mengatur murid untuk dapat belajar secara koperatif di dalam kelompok.

• Cooperative learning

• Setting objectives & providing feedback

• Nonlinguistic representations

• Sumarizing & note taking

Gambarkan representasi visual dari strategi "Identifying Similiratities & Differences"