Estación 4. Aprendizaje Basado en Proyectos

Alumnos analizan su realidad más cercana buscando una problemática que resolver

• Atenticidad

• Investigación constante

• Reflexión

• Muestra pública

Alumno de Secundaria acude a guiar a los alumnos de Primaria para realizar mejoras en la programación

• Autenticidad

• Reflexión

• Pregunta o problema retador

• Muestra pública

Alumnos crean formularios para preguntar a toda la comunidad educativa.

• Reflexión

• Crítica y revisión

• Autenticidad

• Muestra pública

Invitar a las familias a colaborar, de forma pasiva o activa, en el fin de proyecto.

• Autenticidad

• Crítica y revisión

• Voz y voto del alumno

• Muestra pública

Alumnos tienen la oportunidad de crear su propio Team Contract previamente al inicio del proyecto.

• Reflexión

• Crítica y revisión

• Autenticidad

• Muestra pública

Miembros de la comunidad educativa (alumnos y profesores de otras etapas/cursos, familias) participan en el cierre del proyecto.

Ej. Alumnos exponen su maqueta en la final del concurso de RetoTech a otros finalistas de la CAM.

• Reflexión

• Crítica y revisión

• Autenticidad

• Muestra pública

Creamos un Sites con las fases del Design Thinking

• Autenticidad

• Reflexión

• Muestra pública

• Pregunta o problema retador

Alumnos tienen la oportunidad de hacer varias entregas y recibir feedforward a lo largo del proyecto.

• Reflexión

• Crítica y revisión

• Autenticidad

• Muestra pública

Los alumnos tienen un cuaderno de Bitácora (INFANTIL) en el que dejan reflejados sus sentimientos sobre alguna actividad en concreto.

• Autenticidad

• Muestra pública

• Reflexión

• Voz y voto del alumno

Se presenta un contenido al alumno en gran grupo. Cuando lo lleva a cabo de manera individual, se hace una intervención provocando su autoevaluación y se le da la oportunidad de volverlo a intentar.

• Crítica y revisión.

• Pregunta retadora

• Voz y voto del alumno

• Reflexión