Diagnostik

Assessment of learning merupakan proses asesmen yang digunakan untuk ....

• memberikan umpan balik selama proses pembelajaran

• mengukur pemenuhan capaian pembelajaran setelah aktivitas pembelajaran selesai

• meningkatkan kualitas proses pembelajaran

• menyesuaikan aktivitas instruksional selama proses pembelajaran

Evaluasi diagnostik dilakukan pada tahap berikut dalam pembelajaran ....

• di tengah-tengah tahapan pembelajaran

• setelah aktivitas pembelajaran selesai

• di awal pembelajaran

• selama proses penilaian sumatif

Asesmen formatif digunakan untuk ....

• memberikan penilaian akhir terhadap hasil pembelajaran siswa

• mengetahui keadaan awal siswa sebelum pembelajaran dimulai

• menyesuaikan aktivitas instruksional dan meningkatkan kualitas pembelajaran

• memberikan umpan balik kepada guru setelah pembelajaran selesai

Salah satu contoh asesmen diagnostik adalah ....

• evaluasi sumatif

• pre-test

• evaluasi formatif

• observasi sikap siswa

Assessment as learning melibatkan siswa dalam ....

• memberikan umpan balik kepada guru

• menyesuaikan aktivitas instruksional selama pembelajaran

• meningkatkan kualitas proses pembelajaran

• pembelajaran melalui penugasan dan aktif berpikir

Apa fungsi Capaian Pembelajaran (CP)?

• Memberikan tujuan yang konkret untuk pembelajaran siswa.

• Menentukan lamanya setiap fase dalam pembelajaran.

• Mengatur waktu yang tersedia untuk mencapai tujuan pembelajaran.

• Menggantikan peran pendidik dalam merencanakan pembelajaran.

Apa maksud dari pembelajaran yang fleksibel?

• Proses belajar berjalan lambat karena pandemi COVID-19.

• Pendidik memiliki waktu lebih panjang untuk mengajarkan materi.

• Peserta didik belajar sesuai dengan kesiapannya, bukan kelasnya.

• Pembelajaran dilakukan secara kolaboratif antara guru dan siswa.

Mengapa penting bagi pendidik untuk berkolaborasi dengan guru kelas lain dalam merencanakan pembelajaran?

• Agar proses belajar peserta didik berjalan lambat.

• Untuk memastikan rencana pembelajaran sesuai dengan Capaian Pembelajaran.

• Memperoleh informasi tentang kemajuan peserta didik dari kelas sebelumnya.

• Menyampaikan rencana pembelajaran kepada peserta didik di kelas yang lebih tinggi.

Apa yang dimaksud dengan fase dalam Capaian Pembelajaran?

• Waktu yang diperlukan untuk mencapai tujuan pembelajaran.

• Kelompok berdasarkan usia peserta didik.

• Rencana pembelajaran yang dikembangkan oleh pemerintah.

• Proses belajar pada tingkat pendidikan tertentu.

Mengapa ada kemungkinan peserta didik belajar materi pelajaran di fase yang tidak sesuai dengan kelasnya?

• Karena proses belajar berjalan lambat.

• Untuk mengurangi jumlah peserta didik di setiap kelas.

• Peserta didik belum tuntas mempelajari materi di fase sebelumnya.

• Agar peserta didik memiliki waktu lebih lama untuk mempelajari suatu konsep.