WDP1

Jaki charakter miało myślenie pedagogiczne na początku rozwoju pedagogiki jako dyscypliny naukowej?

• filozoficzny

• religijny

• publicystyczny

• naukowy

Uporządkuj typy myślenia pedagogicznego(myślenia o procesach edukacyjnych) zgodnie z kolejnością ich występowania w rozwoju pedagogiki jako dyscypliny naukowej.

• filozoficzny

• naukowy

• religijny

• publicystyczny

Pedagogika jest ​ (a)   o ​ (b)   , kształceniu i ​ (c)   człowieka w ciągu​ (d)  

• nauką
• wychowaniu
• samokształceniu
• całego życia

Umieść etykiety w odpowiednich miejscach na grafice.

a

b

klasyczne rozumienie pedagogiki

współczesne rozumienie pedagogiki

Pedagogika jako dyscyplina naukowa określa swoją toższamość poprzez

• przedmiot badań

• metody badań

• terminologię

• opracowania naukowe

• dorobek naukowy

Kto uważał, że przedmiot pedagogiki stanowi sprawa praktycznej pedagogii wszelkiego rodzaju?

• S. Kunowski

• W. Okoń

• M. Łobocki

• T. Plich

Pedagogia to inaczej według S. Kunowskiego sztuka i technika wychowania.

• prawda

• fałsz

Wskaż grupy wiekowe, które swoim zainteresowaniem obejmuje pedagogika jako dyscyplina naukowa w ujęciu S. Kunowskiego.

• dzieci

• młodzież

• osoby dorosłe

• seniorzy

Co jest przedmiotem zainteresowań pedagogiki jako dyscypliny naukowej według W. Okonia?

• działalność wychowawcza

• działaność edukacyjna

• kształcenie

• nauczanie-uczenie się

Zdaniem S. Kunowskiego pedagogika jest ​ (a)   , której przedmiot stanowi ​ (b)   wszelkiego rodzaju (sztuki i techniki wychowania, czyli ​ (c)   dzieci, młodzieży oraz oddziaływania na rozwój ​ (d)   .

• nauką
• sprawa praktycznej pedagogii
• wychowawczego prowadzenia
• osób dorosłych