"เราจะเรียนเรื่อง การสูญเสียความหลากหลายทางชีวภาพ

เพื่อให้นักเรียนสามารถระบุสาเหตุและผลที่เกี่ยวกับการ

เปลี่ยนแปลงความหลากหลายทางชีวภาพได้"

อยู่ในขั้นใดของ Thinking Whiteboard

• Do now

• Pupose

• woke mode

• Refective

ขั้น Do now มีวัตถุประสงค์เพื่ออะไร

• เรียกสมาธิของนักเรียน

• ให้นักเรียนสนใจครู

• ให้นักเรียนมีความพร้อม

• ถูกทุกข้อ

"นักเรียนอ่านใบงาน นักเรียนค้นข้อมูล นักเรียนแบ่งกลุ่มทำงาน นักเรียนปฏิบัติตามที่กำหนด นักเรียนทำใบงาน นักเรียนนำเสนอหน้าชั้นเรียน และนักเรียนและครูวิพากษ์แลเปลี่ยน"

อยู่ในขั้นใดของ Thinking Whiteboard

• Do now

• Pupose

• woke mode

• Refective

"การสรุปบทเรียนหรือสะท้อนผลของการเรียนในชั่วโมง/คาบเรียนนั้นๆ

เป็นการตรวจสอบความเข้าใจ ทบทวน ย้ำ หรือสรุปเนื้อหา"

อยู่ในขั้นใดของ Thinking Whiteboard

• Do now

• Pupose

• woke mode

• Refective

ข้อใดไม่ใช่ส่วนประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้

• เครื่องมือสอนคิด

• สมรรถนะผู้เรียน

• การประเมินผล

• สื่อ

ใบงานสอนคิด OPV เรื่อง บรรยากาศ

อยู่ในส่วนใดของแผนการจัดการเรียนรู้

• ชิ้นงาน/ภาระงาน

• เครื่องมือสอนคิด

• กิจกรรมการเรียนรู้

• สารสำคัญ

ตัวชี้วัด "ระบุความแตกต่างของคำที่มีความหมายโดยตรงและความหมายโดยนัย"

ควรใช้เครื่องมือสอนคิดชนิดใด

• Compare and Contrast

• Cause and Effect

• CAF

• OPV

"เลือกงานทัศนศิลป์โดยใช้เกณฑ์ที่กำหนดขึ้นอย่างเหมาะสมและนำไปจัดนิทรรศการ"

ควรใช้เครื่องมือสอนคิดชนิดใด

• PMI

• OPV

• Ranking

• Cause and Effect

"มีจิตสำนึกในการทำงานและใช้ทรัพยากรในการปฏิบัติงานอย่างประหยัดและคุ้มค่าบอกความรู้สึกที่มีต่อธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมรอบตัว"

ควรใช้เครื่องมือสอนคิดชนิดใด

• OPV

• CAF

• KWL

• Ranking

ในการจัดกิจกรรมในขั้น Work Mode จะมีกระบวนการใดบ้าง

• กระบวนการสอนของครู

• กระบวนการเรียนรู้ของนักเรียน

• กระบวนการที่ครูและนักเรียนร่วมกันทำ

• ถูกทุกข้อ