Kiến thức - kĩ năng hoạt động nghề nghiệp

a.  Tính tích cực học tập là gì?

Answer explanation

Tính tích cực học tập - về thực chất là tính tích cực nhận thức, đặc trưng ở khát vọng hiểu biết, cố gắng trí lực và có nghị lực cao trong quá trình chiếm lĩnh tri thức.

a.  Tính tích cực nhận thức do đâu mà có?

Answer explanation

Tính tích cực nhận thức liên quan trước hết với động cơ học tập.

-   Động cơ đúng tạo ra hứng thú.

-   Hứng thú là tiền đề của tự giác.

-   Hứng thú và tự giác là hai yếu tố tạo nên tính tích cực.

a.  Tính tích cực nhận thức có tác dụng như thế nào?

Answer explanation

-   Tính tích cực nhận thức sản sinh nếp tư duy độc lập.

-   Suy nghĩ độc lập là mầm mống của sáng tạo.

-   Ngược lại, phong cách học tập tích cực độc lập sáng tạo sẽ phát triển tự giác, hứng thú, bồi dưỡng động cơ học tập.

a.  Những dấu hiệu nào biểu hiện tính tích cực nhận thức?

Answer explanation

Tính tích cực nhận thức thể hiện ở những dấu hiệu sau:

-   Hăng hái trả lời các câu hỏi của giáo viên.

-   Bổ sung các câu trả lời của bạn.

-   Thích phát biểu ý kiến của mình trước vấn đề nêu ra.

-   Hay nêu thắc mắc, đòi hỏi giải thích cặn kẽ những vấn đề chưa đủ rõ.

-   Chủ động vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học để nhận thức vấn đề mới.

-   Tập trung chú ý vào vấn đề đang học.

-   Kiên trì hoàn thành các bài tập, không nản trước những tình huống khó khăn…

a.  Các cấp độ thể hiện tính tích cực nhận thức?

Answer explanation

-   Bắt chước: gắng sức làm theo mẫu hành động của thầy, của bạn…

-  Tìm tòi: độc lập giải quyết vấn đề, tìm cách giải quyết khác nhau về một vấn đề…

-   Sáng tạo: tìm ra cách giải quyết mới, độc đáo, hữu hiệu.

2.1.1   Phương pháp dạy học tích cực là gì ?

Answer explanation

PPDH tích cực là một thuật ngữ để chỉ những phương pháp giáo dục, dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của người học.

"Tích cực" trong PPDH - tích cực được dùng với nghĩa là hoạt động, chủ động, trái nghĩa với không hoạt động, thụ động chứ không dùng theo nghĩa trái với tiêu cực.

a.  PPDH tích cực có làm giảm sút vai trò của giáo viên không?

Answer explanation

PPDH tích cực hướng tới việc hoạt động hóa, tích cực hóa hoạt động nhận thức của người học, nghĩa là tập trung vào phát huy tính tích cực của người học chứ không phải là tập trung vào phát huy tính tích cực của người dạy.

Để dạy học theo phương pháp tích cực thì GVphải nỗ lực nhiều so với dạy theo phương pháp thụ động.

a.  Phát huy tính tích cực nhận thức của HS dễ hay khó?

Answer explanation

Muốn đổi mới cách học phải đổi mới cách dạy. Cách dạy chỉ đạo cách học, nhưng ngược lại thói quen học tập của trò cũng ảnh hưởng tới cách dạy của thầy.

-   HS đòi hỏi cách dạy tích cực hoạt động nhưng GVchưa đáp ứng được.

-   GVhăng hái áp dụng PPDH tích cực nhưng không thành công vì HS chưa thích ứng, vẫn quen với lối học tập thụ động.

Để Tích cực hóa hoạt động nhận thức của người học, GVcần lưu ý điều gì?

Answer explanation

-   GVphải kiên trì dùng cách dạy hoạt động để dần dần xây dựng cho HS phương pháp học tập chủ động một cách vừa sức, từ thấp lên cao.

-   Có sự hợp tác cả của thầy và trò, sự phối hợp nhịp nhàng hoạt động dạy với hoạt động học thì mới thành công. Như vậy, việc dùng thuật ngữ "Dạy và học tích cực" để phân biệt với "Dạy và học thụ động".

. PPDH truyền thống và PPDH tích cực khác nhau như thế nào?

Answer explanation