奇卜藝術分科戰士-西洋中國複習
Authored by 陳德頤 陳德頤
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
2. 十九世紀下半葉，英國商人為拓展中國西南部的市場，希望建立一條從印度到中國的陸路貿 易路線。英國印度殖民政府遂對某地發動戰爭，並殖民該地，打通從陸路到中國的門戶。該 地是在：
(A) 越南
(B) 泰國
(C) 緬甸
(D) 阿富汗
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
「某位君主以拉丁語說話、思考，他決心收復西方領土
，恢復帝國原有疆土。他的將領
貝利薩留在一年内就佔領了北非，他還奪回了西班牙東南部;經過 18 年的艱苦奮戰，又征服了義大利。就這樣，在20 年間，他幾乎將整個地中海又變成了帝國控制的一個湖。
他說，他希空『上市將羅馬人因怠惰而喪失的那片國土授予我們。』請判斷此位君主應為下列何者？
A亞歷山大大帝
B狄奥多西一世
C君士坦丁大帝
D查士丁尼大帝
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
「某位君主以拉丁語說話、思考，他決心收復西方領土
，恢復帝國原有疆土。他的將領
貝利薩留在一年内就佔領了北非，他還奪回了西班牙東南部;經過 18 年的艱苦奮戰，又征服了義大利。就這樣，在20 年間，他幾乎將整個地中海又變成了帝國控制的一個湖。
他說，他希空『上市將羅馬人因怠惰而喪失的那片國土授予我們。』請判斷此位君主應為下列何者？
A亞歷山大大帝
B狄奥多西一世
C君士坦丁大帝
D查士丁尼大帝
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
「在這個時期，他們應盡的義務不外雜稅和勞役兩種。在勞役方面：每週三天在地主的私地工作，農忙或特殊情形下的額外工作有整修道路、橋梁、河堤、地主邸第、教堂等；
雜稅方面有繼承父親產業時應付之稅金、婚姻稅、遺產稅、人頭稅、每戶每年所得之直一接稅，尚有節禮、罰金、教堂什一，他們的負擔是相當沉重的。」請問文中所述之現象，會發生於何時何地？
(A)公元四世紀的羅馬
（B）公元十世紀的不列顛
（C）公元八世紀的拜占庭
（D）公元十四世紀的法蘭德斯
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
「他們認為先知是真主的傳訊者，不是創教主，認為自己的宗教是自然的生活方式。因此，真主才是這個宗教的原創者；他們的典籍中，要求信徒朗誦：我們相信眾先知傳授的指示，我們不在他們之間做任何的區别。」請問文中所述，應是哪一宗教的教義主張
(A)印度教
(B)猶太教
(C)基督教
(D)伊斯蘭教
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
1. 關於文藝復興時期人文主義教育家伊拉斯摩斯（D. Erasmus）的教育主張與實踐，下列哪一項敘述是正確的？
(A) 主張人性本惡
(B) 注重體育教學的重要性
(C) 延續基督教傳統，強調以體罰作為激發學生學習的動力
(D) 注重古典的形式化教材
Answer explanation
文藝復興時期北歐人文主義之王伊拉斯莫斯(Erasmus)的教育學說內涵
「學者中的學者」、「文藝復興時期的伏爾泰」、「北歐人文主義之王」，著有《愚者的禮讚》，主張兒童教育應始於胎教，「人不是生就的，而是造就的」。
伊拉斯莫斯反對當時人文主義的末流─形式主義(西塞洛主義，文字主義 、文法主義)，認為他們這種只重文字之美而不重實際，重表面不重實際，只是流於形式而已。這影響了16世紀的唯實論的產生(反形式主義)
1. 反對體罰 - 「教育不應強迫，只應輔導。」
教育應該是是配合本性的發展，，教育應該及早施行，並且用有趣的方式來教學，而不可處罰
人文教育內容，主要的是博雅學科，另外天加了不少新的知識；即古典語文、文法、文學、歷史、天文、地理、農學、科學、自然及軍事科學
2. 推崇西方傳統的博雅教育 - 他所主張的人文教育卻是以上層社會子弟的全體為對象，沒有性別上的軒輊。學生應該廣泛的涉獵西方古典名著，領略西方哲人的偉大思想。教育不是僅僅是為個人的發展，教育也是為社會的進步而施行。「你們的孩子，不僅是為了你們自己也要為你們的國家；不只是為你們的國家而也是要為神盡其義務。」
3. 師資的專業培訓必須加強，以提昇學校教育的素質，而培訓師資乃是社會大眾的責任
4. 兒童教育上，他認為必須顧及三個層次，在現在幼教的現況可以說是尊重個別差異，重視多元智能發展
「本性」(自然)是兒童的天賦，亦是教育上的資源。
「訓練」授與技巧、應用所學。
「實習」(練習)藉由活動來強化本性及訓練所形成的能力
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
2. 下列那一位啟蒙時期的法國教育學者曾提出完整的世俗化學校制度，以培養 國家公民？
(A) 孟德斯鳩（B. de Montesquieu）
(B) 盧梭（J. J. Rousseau）
(C) 康多賽（M. de Condercet）
(D) 伏爾泰（Voltaire）
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