CHƯƠNG 4 - HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP (P2)

Nhóm phương pháp giáo dục tổ chức hoạt động nhằm hình thành kỹ năng, kỹ xảo, hành vi và thói quen bao gồm các phương pháp:

• Luyện tập – Rèn luyện.

• Thuyết phục – Tranh luận – Nêu gương.

• Khuyên răn – Khuyên can – Khuyên nhủ - Giảng giải.

• Khen thưởng – Trách phạt – Thi đua.

Nhóm phương pháp giáo dục kích thích hoạt động và điều khiển hành vi bao gồm các phương pháp:

• Khuyên răn – Khuyên can – Khuyên nhủ - Giảng giải.

• Khen thưởng – Trách phạt – Thi đua.

• Luyện tập – Rèn luyện.

• Khuyên giải – Tranh luận – Nêu gương.

Khuyên can thường dùng với đối tượng giáo dục

• hiểu đúng nhưng cố ý làm sai.

• không hiểu vấn đề dẫn đến làm sai.

• làm sai nhưng không biết mình sai.

• vô ý làm sai.

Khuyên răn thường dùng với đối tượng giáo dục

• vô ý làm sai.

• không hiểu vấn đề dẫn đến làm sai.

• hiểu đúng nhưng cố ý làm sai.

• làm sai nhưng không biết mình sai.

Khuyên nhủ thường dùng với đối tượng giáo dục

• vô ý làm sai.

• không hiểu vấn đề dẫn đến làm sai.

• hiểu đúng nhưng cố ý làm sai.

• làm sai nhưng không biết mình sai.

Giảng giải thường dùng với đối tượng giáo dục

• vô ý làm sai.

• không hiểu vấn đề dẫn đến làm sai.

• làm sai nhưng không biết mình sai.

• hiểu đúng nhưng cố ý làm sai.

Phương pháp giáo dục khuyên giải được tiến hành chủ yếu dựa trên cơ sở

• uy tín và sự hiểu biết của nhà giáo dục.

• sự nghiêm khắc, mô phạm của nhà giáo dục.

• tình cảm tốt đẹp giữa nhà giáo dục và đối tượng giáo dục.

• quan điểm, chính kiến của đối tượng giáo dục.

Phương pháp giáo dục tranh luận được tiến hành chủ yếu dựa trên cơ sở

• uy tín và sự hiểu biết của nhà giáo dục.

• đồng thuận hay phản bác vấn đề quan tâm.

• sự nghiêm khắc, mô phạm của nhà giáo dục.

• quan điểm, chính kiến của đối tượng giáo dục.

Phương pháp giáo dục nêu gương được tiến hành chủ yếu dựa trên cơ sở

• những người đối tượng giáo dục yêu thích.

• tấm gương tốt – tấm gương xấu.

• những người nổi tiếng.

• tấm gương gần gũi cuộc sống.

Những tấm gương tốt trong giáo dục có tác dụng

• ngăn ngừa những hành vi sai trái của người học.

• tăng cường xúc cảm, tình cảm của người học.

• kích thích người học phấn đấu làm theo.

• giúp người học bày tỏ quan điểm, chính kiến.