U2. Programas y Proyectos Comunitario

Seleccione: la definición de Abellán (2014) Desarrollo Infantil Integral.

• o    La pena expresión del desarrollo armónico de las potencialidades y capacidades de las niñas y niños mediante atenciones que garantice su libre expresión en contextos diversos.

• o    Acciones pertinentes, oportunas, flexibles, entre otras características, que deben asegurar la familia, las instituciones y la comunidad, a las niñas, niños y mujeres gestantes de acuerdo a sus necesidades.

• o    Atenciones especializadas intersectoriales con orientación para mejoramiento de condiciones de las familias y comunidad; que realizan seguimiento nominal a la RIA del MIES e intersectorial.

Seleccione: la definición de las atenciones a la primera infancia.

• o    Son conjunto de acciones pertinentes, oportunas, flexibles, entre otras características, que deben asegurar la familia, las instituciones y la comunidad, a las niñas, niños y mujeres gestantes de acuerdo a sus necesidades particulares para el logro de sus realizaciones.

• o    La pena expresión del desarrollo armónico de las potencialidades y capacidades de las niñas y niños mediante atenciones que garantice su libre expresión en contextos diversos.

• o    Son atenciones especializadas intersectoriales; dese la orientación para mejoramiento de condiciones de las familias y comunidad; además cuentan con seguimiento nominal a la Ruta Integral de Atenciones del MIES e intersectorial.

Seleccione: la definición de propuesta pedagógica.

• o    Se trata de aquella acción que promueve una aplicación de la didáctica para el desarrollo de ciertos conocimientos.

• o    Se trata del desarrollo armónico de las potencialidades y capacidades de las niñas y niños mediante atenciones que garantice su libre expresión en contextos diversos.

• o    Es lo que está vinculado a la pedagogía (el conjunto de saberes orientados hacia el plano educativo). La pedagogía es un fenómeno social e inherente al ser humano.

Seleccione: en cuanto al objetivo 1 del Plan Nacional de Desarrollo 2017 -2021 cuales son los campos de aplicación que tienen relación con el desarrollo en los primeros años de vida.

• o    1. Combatir la malnutrición; 2. Garantizar el desarrollo infantil integral para estimular las capacidades de los niños y niñas; 3. Fortalecer el sistema de inclusión y equidad social

• o    1. Atenciones especializadas intersectoriales; 2. Orientación para mejoramiento de condiciones de las familias y comunidad; 3. Seguimiento nominal a la Ruta Integral de Atenciones del MIES e intersectorial.

• o    1. Atención Directa: Administrados directamente por el MIES. 2. Bajo Convenio: Administrados por Gobiernos Autónomos Descentralizados - GAD, Organizaciones Religiosas y Organizaciones de la Sociedad Civil, con quienes el MIES suscribe convenios.

Seleccione: que permite justificar el diagnostico específico para una propuesta pedagógica.

• o    Cumplimiento de los objetivos

• o    Cumplimiento de la propuesta pedagógica.

• o    Cumplimiento del marco y el dialogo.

Seleccione: las cifras sobre la población (INEC, 2017) de las Niñas y Niños en Ecuador.

• o    Cada año nacen aproximadamente 330 mil niñas y niños. Según las proyecciones poblacionales del INEC, al 2017, la población menor a 5 años de edad era de aproximadamente 1 millón 670 mil niñas y niños, esto representa al 10% de la población total del país.

• o    Cada año nacen aproximadamente 550 mil niñas y niños. Según las proyecciones poblacionales del INEC, al 2017, la población menor a 5 años de edad era de aproximadamente 1 millón 670 mil niñas y niños, esto representa al 20% de la población total del país.

• o    Con base en el Censo de Población y Vivienda 2010, se estima que el 30,6% de los hogares ecuatorianos tienen un niño o niña menor a 5 años, siendo mayor su presencia en los hogares más pobres (quintil 1), donde 4 de cada 10 hogares tienen al menos una niña o niño menor a 5 años.

Seleccione: cual es la estructura para la elaboración de una propuesta pedagógica.

• o    Diagnostico; Objetivo; Ámbitos de Desarrollo; Destrezas; Actividades-desarrollo; Recursos; Resultados Logros; Evaluación.

• o    Objetivos; propuesta pedagógica; Dialogo; Lluvia de ideas; Acuerdos; Desarrollo; Cierre de actividades; Evaluación.

• o    Datos de la institución: Objetivos; Recursos; Desarrollo; Motivación; Actividades; Cierre de actividades; Evaluación.

Seleccione: el objeto de la Norma Técnica en la modalidad Misión Ternura Centros de Desarrollo Infantil (MTCDI).

• o    Regular y orientar la prestación del servicio de atención infantil y familiar en la modalidad Misión Ternura Centros de Desarrollo Infantil (MTCDI). Se sustenta en la protección integral desde la gestación hasta los tres años de edad que comprende: atención y cuidado diario a niñas - niños de 1 a tres años de edad; consejería para familias con niños y niñas hasta los tres años de edad y, mujeres gestantes.

• o    Suscriben un convenio con fecha 28 de marzo de 2018; con el objeto de fortalecer los mecanismos de cooperación interinstitucional en aspectos técnicos y operativos y apoyo en la búsqueda e intercambio de información, complementación en la prestación de servicios institucionales, con la finalidad de visibilizar aquellas personas que no cuentan con el mismo.

• o    Combatir la malnutrición, erradicar la desnutrición y promover hábitos y prácticas de vida saludable, generando mecanismos de corresponsabilidad entre todos los niveles de gobierno, la ciudadanía, el sector privado y los actores de la economía popular y solidaria, en el marco de la seguridad y soberanía alimentaria.

Seleccione: la atención que reciben en los primeros 1000 días.

• o    Gestación 270 días; 1er. Años de vida 365 días; 2do. Años de vida 365 días.

• o    Gestación 300 días; 1er. Años de vida 350 días; 2do. Años de vida 350 días.

• o    Gestación 280 días; 1er. Años de vida 360 días; 2do. Años de vida 360 días.

Seleccione: las atenciones a la primera infancia se caracterizan por ser:

• o    Pertinentes; Oportunas; Flexibles; Diferenciales, Continuas; y Complementarias.

• o    Continuas; Complementarias; Respetuoso; Sensibles; de experiencias; y saludables.

• Pertinentes; Oportunas; Flexibles; Diferenciales; respetuoso; y permanente.