Herramientas de la mente

Lee el siguiente texto: Maura, de sexto año, es reflexiva y soluciona con seguridad los problemas. Al responder una pregunta, piensa antes de hablar y sus contestaciones parecen deliberadas. En problemas complejos, planea su abordaje antes de comenzar y revisa su trabajo.

Al responder y en los problemas complejos Maura utiliza:

• Conocimiento científico

• Herramientas del saber hacer

• Estrategias de aprendizaje

• Herramientas de la mente

La idea de las herramientas de la mente fue desarrollada por...

• David Ausubel

• Lev Vygotsky

• Jean Piaget

• Jerome Bruner

Las Herramientas que se aplican  para ampliar nuestras habilidades mentales son...

• Capacidades intelectuales

• Herramientas basada el aprendizaje

• Herramientas de la mente

• Herramientas psicológicas

Las herramientas de la mente ayudan a:

• Poner atención, a recordar y a pensar mejor

• Desarrolar la capacidad intelectual

• Fortalecer las competencias

• Formar ciudadanos responsables

Vygotsky y otros teóricos de la educación, como Piaget (1945/1951), concuerdan en que propicia en los niños el desarrollo de habilidades mentales y sociales mediante.....

• La interación

• El juego

• Enseñanza-aprendizaje

• relaciones interpersonales

Lee lo siguiente:

1. Produce logros mayores en el desarrollo.

2. Funda las bases para otras actividades (interacciones).

3. Induce la creación de nuevos procesos mentales y la reestructuración de los ya establecidos.

Se refiere a:

• El aprendizaje significativo

• Desarrollo de las competencias humanas.

• La actividad conductora -único tipo de interacción

• Desarrollo de herramientas para el aprendizaje significativo

 

Leont’ev (1977/1978) utiliza el concepto de, para determinar los tipos de interacción del niño y el medio ambiente social que conducen a logros en el desarrollo.

• Actividades lúdicas

• Interacciones sociales

• actividad conductora

• Herramientas de la mente

Al utilizar la ZDP, el maestro:

·        Debe estimular al niño para la acción; debe preguntar, sondear e indagar qué entiende el niño y cómo lo entiende con el fin de descubrir, para su propia comprensión, cuáles son sus procesos mentales.

·        El maestro mide la ZDP, al evaluar estos procesos conforme enseña

Qué aplica el maestro?

• Conductismo

• Competencias para la vidad

• el juego

• El  andamiaje

Lee el siguiente texto: El niño recibe una tarea de aprendizaje novedosa y el investigador lo observa para detectar qué elementos del contexto (pistas, indicaciones, material e interacciones) utiliza. Así, el investigador asiste al niño en el grado superior de la ZDP y registra su progreso dentro de ella. ¿Qué método está aplicando el investigador?

• Método de la doble estimulación ó microgénetico

• Método investigación- acción

• médtodo de indagación

• Método científico

Es uno de los conceptos más conocidos de Vigotsky, es una manera de concebir la relación entre aprendizaje y desarrollo:

 

• Constructivismo

• aprendizaje situado

• Zona de desarrollo próximo

• Andamiaje