NUEVA ESCUELA MEXICANA

Define el ideal de ciudadanas y ciudadanos integrantes de una sociedad democrática en el contexto actual.

• Competencia

• Perfil de Egreso

• Progresión de Aprendizajes Esperados

• Campos Formativos

Refieren a temáticas de relevancia social que pueden abordarse en más de un campo formativo y con los contenidos específicos de cada fase, grado, nivel y modalidad educativa.

• Especificidades

• Finalidades

• Campos Formativos

• Ejes articuladores

Organizan los contenidos nacionales  que las y los estudiantes deben aprender, pero que es necesario  contextualizar para atender a la diversidad intercultural y social  en su acción pedagógica.

• Programa Analítico

• Campos Formativos

• Programa Sintético

• Planeación Didáctica

Es una estrategia para la contextualización que los maestros, como colectivo escolar, llevan a cabo a partir de los programas sintéticos, de acuerdo con las condiciones de su situación comunitaria, escolar y, en particular, de su grupo escolar.

• Programa Analìtico

• Codiseño

• Plano Didáctico

• Ejes articuladores

Es la concreción de las estrategias didácticas, la planeación didáctica que ejecuta el docente, integrando las metodologías u otras formas de enseñaza.

• Codiseño

• Programa Analítico

• Programa Sintético

• Plano Didáctico

Este plano del programa analítico refiere a la posible incorporación de contenidos que no estén contemplados en los programas sintéticos y que dados los resultados de la lectura de la realidad (plano uno), sea necesario su abordaje.

• Codiseño

• Programa Sintético

• Plano Didáctico

• Campos Formativos

Permite al magisterio contextualizar los contenidos del currículo nacional de acuerdo con las necesidades formativas de las y los estudiantes.

• Programa Analìtico

• Autonomía Profesional y Curricular

• Codiseño

• Las Autoridades Educativas

¿El planteamiento curricular de la educación preescolar, primaria y secundaria se estructura a partir de cuántos ejes articuladores?

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• 7

• 4

• 6