Asesmen Awal P5

Pendidikan kontekstual berbasis projek yang berpusat pada murid merupakan paradigma pendidikan penguatan karakter kemandirian.
Mengapa paradigma tersebut menempatkan murid sebagai pusat pembelajaran?

• Karena murid adalah pribadi yang memiliki daya kehendak sendiri untuk mengembangkan kemampuannya

• Supaya murid bisa belajar menjadi pribadi yang lebih mandiri

• Karena murid merupakan bagian dari pelaku pendidikan yang harus diberi kesempatan untuk mencoba sesuatu yang baru

• Supaya murid bisa lebih konsentrasi dan perhatiannya dalam belajar bisa lebih fokus

Ki Hajar Dewantara menganalogikan anak atau murid adalah benih tanaman yang sesuai kodratnya memiliki potensinya sendiri untuk tumbuh dan berkembang.
Analogi tersebut merupakan pokok pengertian yang berhubungan dengan aspek?

• Aspek sebagai subjek

• Aspek kemandirian

• Aspek Kontektual

• Aspek proyek

Menurut pandangan Ki Hajar Dewantara, pendidikan adalah tuntunan dalam mengembangkan kemampuannya untuk menghadapi keadaan zaman dan keadaan lingkungan sekitar. Bagaimana cara pembelajaran yang sesuai atau relevan dengan pandangan tersebut?

• Cara pembelajaran instruksional

• Cara pembelajaran yang kontekstual

• Cara pembelajaran mandiri

• Cara pembelajaran berbasis di dalam kelas

Terdapat 4 prinsip dalam projek penguatan profil pelajar pancasila. Prinsip manakah yang berfokus pada upaya mendorong murid agar aktif dalam pengelolaan pembelajarannya?

• holistik

• kontekstual

• berpihak pada murid

• eksploratif

Benar atau salah

" Projek Penguatan Profil Pancasila merupakan pembelajaran untuk memberikan pengalaman yang kontekstual kepada murid"

Setelah mendapatkan tema dan topik projek yang akan diampu pada semester ini, kemudian tim fasilitator projek akan menetapkan kriteria pencapaian kemampuan murid yang akan dilihat dalam projek ini. Langkah apa yang sebaiknya dilakukan?

• Merumuskan pertanyaan pemantik dalam setiap kegiatan projek

• menandai tanggal perayaan hasil belajar projek

• Menghubungi mitra-mitra terkait

• membatasi dimensi, elemen dan sub-elemen sesuai dengan tema dan topik.

1. Pak luis melihat beberapa alur projek yang dicontohkan oleh pemerintah, tetapi merasa butuh penambahan kegiatan projek agar kegiatan murid memiliki waktu lebih pada kegiatan eksplorasi. Langkah apa yang bisa dialkukan Pak Luis dalam merancang modul projeknya?

• Tidak perlu menambah kegiatan projek.

• Menambah asesmen yang harus dilakukan oleh murid-muridnya.

• Menambah pertemuan/kegiatan pada sesi eksplorasi dalam modul projeknya

• Semua salah

1. Pak kiki melihat beberapa modul projek dalam platform yang disediakan oleh pemerintah. Ia memutuskan akan memodifikasi modul projek yang sudah ada untuk disesuaikan dengan konteks satuan pendidikannya. Berikut adalah kondisi modul projek yang sudah disediakan oleh pemerintah:

   1. Modul Projek memiliki 5 dimensi

   2. Alur kegiatan projek memiliki instrumen asesmen yang jelas dan terukur

   3. Setiap kegiatan sudah memiliki pertanyaan pemantik yang tepat sasaran

2. Dengan kondisi modul projek di atas, apakah yang bisa Pak Kiki modifikasi sesuai dengan prinsip dan panduan projek?

• Mengurangi dimensi yang ada menjadi 2-3 dimensi yang menunjukkan fokus utama projek ini

• Mengganti alur kegiatan projek sehingga 1 projek dapat dilakukan dalam satu tahun

• Menambah dimensi menjadi 6 dimensi agar lebih holistik

• Semua benar

1. SD Merdeka telah melakukan asesmen diagnostik dan menyadari bahwa lingkungan sekolahnya dekat dengan sentra oleh-oleh daerah. Tim fasilitas projek juga menyadari bahwa ada ketertarikan murid terkait dengan jajanan khas daerahnya. Terlebih lagi, banyaknya orang tua murid yang bekerja sebagai pekerja di sentra oleh-oleh tersebut. Tema apakah yang cocok diambil oleh SD Merdeka dalam berprojek terkait dengan isu diatas?

• Kearifan Lokal

• Bangunlah jiwa dan raganya

• Suara Demokrasi

• Bhinneka Tunggal Ika

Pak Ngakan dan tim fasilitator projek sedang menyusun pembelajaran projek di SD Cipta Pesona. Bagaimana sebaiknya mereka menyusun pelaksanaan tema projek dalam setiap fase?

• Pada fase A kedalaman topik akan berfokus pada kegiatan praktik dan pemahaman sederhana

• sebaliknya fase A, B dan C dibuat sama saja kedalaman pembahasan topiknya

• Kedalaman pembahasan topik pada fase C sudah tidak perlu melibatkan guru sebagai pembimbing projeknya

• Fase A tidak perlu ada projek