PSICOLOGÍA DLLO Y APRENDIZAJE

De acuerdo con sus conocimientos y experiencia, al solicitar definir qué son las dificultades de aprendizaje, la respuesta que considera acertada es:

• La dificultad que presenta un niño o niña de forma inesperada, específica y persistente para la adquisición de un aprendizaje.

• El problema que presentan los alumnos que tienen lento aprendizaje.

• La causa de que los niños tengan bajas calificaciones es porque sus padres no les apoyan en el proceso académico.

Una maestra de grado primero invita a sus estudiantes a traer al aula de clase: vasos desechables, toallas de cocina, agua y colorantes para alimentos (amarillo, azul y rojo). Le cuenta una historia enfocada a arco iris, y luego de ello; cuestiona a los estudiantes qué pueden formar un arco iris empleando los elementos que tienen. Después de varias respuestas y análisis, la maestra junto con los estudiantes vierte agua en los vasos, aplican los colorantes y ubican las servilletas uniendo los vasos. De acuerdo con la anterior situación, usted considera que esta es:

• La dificultad que presenta un niño o niña de forma inesperada, específica y persistente para la adquisición de un aprendizaje.

• Un ejemplo de aprendizaje por descubrimiento, ya que Bruner plantea que los alumnos deben llegar a descubrir cómo funcionan las cosas de un modo activo y constructivo

• Un claro ejemplo de como se vivencia en el aula los condicionamientos operantes de Skinner, porque ante un estimulo del ambiente, se obtiene una respuesta.

Síndrome que afecta la identificación y memorización de letras o grupos de letras, falta de orden y ritmo en la colocación y mala estructuración de las frases, afectando tanto la lectura como a la escritura.

• Disgrafía

• Dislalia

• Dislexia

Desde algunas teorías psico-educativas, se habla de la importancia de la interacción social en el aprendizaje, y se dice que es necesario que los docentes logren identificar las diferencias entre lo que son capaces de hacer los niños y jóvenes por sí solos y lo que todavía ellos no pueden conseguir. En su rol como auxiliar pedagógico, usted considera muy importante identificar este factor porque:

• Contribuye a que los estudiantes reconozcan sus dificultades para lograr el aprendizaje esperado por la sociedad.

• Permite enriquecer el proceso colaborativo en el que intervienen los agentes educativos para favorecer el aprendizaje de los niños.

• Da lugar al control de las diversas influencias del contexto en el desarrollo cognoscitivo y emocional de los niños.

Encontramos que desde la edad preescolar hasta el primer grado los niños presentan una serie de características en que podrían estar dándonos indicios de futuras dificultades, por lo que en estas etapas es básica la prevención y detección. De acuerdo con lo anterior el rol de una auxiliar en atención a la primera infancia en el aula de clase es:

• Identificar los factores hereditarios, ambientales, genotipos y fenotipos que influyen en el pleno desarrollo de los niños.

• Notificar a la docente titular acerca de las características observadas en los estudiantes, y apoyar de forma particular a estos estudiantes para la resolución de sus actividades.

• Medio y se relacionen éticamente consigo mismo y los otros.

En la zona de desarrollo próximal (ZDP), maestro y alumno trabajan juntos en las tareas que el estudiante no podría realizar solo, dada la dificultad. De acuerdo con ello, se puede decir entonces que la ZDP es:

• La respuesta a los problemas, y como el niño logra resolver por sí mismo todas las situaciones que le plantea el contexto.

• El proceso de asimilación, construcción y ejecución de nuevas respuestas a las teorías del mundo.

• La distancia entre el nivel real de desarrollo independiente de problemas y el nivel de desarrollo posible.

La docente de español pide a los estudiantes leer el libro “Quijote de la mancha”, y luego de ello deben presentar un informe en el que pueden emplear alguna de las siguientes estrategias: exposición, ilustraciones, diálogos, debates y representaciones. El propósito, es que cada estudiante logre expresar la interpretación que tuvo de la lectura.

La anterior situación corresponde a un ejemplo de aprendizaje significativo, porque:

• Cumple con los requisitos de la profesora y la actividad planteada en el libro.

• El estudiante participa de la planificación y realización de la actividad, además comprende el propósito de esta y puede escoger la estrategia con la que se siente a gusto.

• El estudiante puede expresar sus ideales e implicarse en la actividad, en la que da cumple con lo solicitado.

Laura es una niña inteligente y le va muy bien en el colegio, sin embargo; últimamente cuando es la clase de matemáticas, ella se pone muy nerviosa y se distrae bastante. Aunque, calcula bien, se le dificultad la resolución de problemas matemáticos, pues no sabe cómo plantearlos ni qué operaciones tiene que aplicar, ya que no comprende la lógica de las operaciones.

De acuerdo con la situación, se podría presumir que Laura presenta características asociadas a una

• Acalculia

• Afasia

• Discalculia

De acuerdo con las figuras observadas en la imagen, se puede inferir que esta hace referencia a:

• Un ejemplo del condicionamiento clásico de Pavlov.

• Una muestra del condicionamiento operante de Skinner.

• Un ejemplo de lactancia moderna.

Determine los siguientes elementos de acuerdo con la imagen.

• Sonrisa niña: Estimulo ambiental

  Tetero: Respuesta incondicionada

  Mamá: Respuesta condicionada

• Sonrisa niña: Respuesta incondicionada

  Tetero: Estimulo incondicionado

  Mamá: Estimulo neutro

• Sonrisa niña: Estimulo neutro

  Tetero: Refuerzo positivo

  Mamá: Estimulo incondicionado