PEMETAAN SKL, KI, KD

Sinkronisasi horisontal berbagai kompetensi dasar antar mata pelajaran pada kelas yang sama dapat dijaga dan sinkronisasi vertikal berbagai kompetensi dasar pada mata pelajaran yang sama pada kelas yang berbeda dapat dijaga pula merupakan fungsi dari….

• Standar Kompetensi Lulusan

• Kompetensi Inti

• Kompetensi dasar

• Indikator Pencapaian Kompetensi

3.     Pengembangan IPK memperhatikan hal-hal sebagai berikut, kecuali….

• Pilih kompetensi minimal yang ada pada KD

• Rumusan IPK menggunakan kata kerja operasional (KKO) yang bisa diukur

• Dirumuskan dalam kalimat yang simpel, jelas dan mudah dipahami

• Tidak menggunakan kata yang bermakna ganda

Pernyataan di bawah ini benar tentang perumusan indikator, kecuali….

• Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik, mata pelajaran, satuan pendidikan, potensi daerah dan dirumuskan dalam kata kerja operasional yang terukur dan/atau dapat diobservasi.

• Kata kerja operasional (KKO) Indikator dimulai dari tingkatan berpikir mudah ke sukar, sederhana ke kompleks, dekat ke jauh, dan dari konkrit ke abstrak (bukan sebaliknya).

• IPK terakhir yang dikembangkan dari sebuah KD minimal sama atau boleh lebih tinggi dari Kompetensi Dasar

• Indikator merupakan penanda pencapaian kompetensi dasar yang ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat diukur mencakup pengetahuan, dan keterampilan

 Pernyataan yang tidak tepat terkait pembelajaran HOTS adalah....

•        menerapkan kecakapan abad 21 atau 4C

• peserta didik terlatih untuk memahami dan menerapkan pengetahuan yang telah dipelajari

• transfer of knowledge

• berpikir kritis, kreatif, dan penyelesaian masalah

Peserta didik dapat mengidentifikasi, menganalisis, menginterpretasikan, dan mengevaluasi bukti-bukti, argumentasi, klaim, dan data-data yang tersaji secara luas melalui pengkajian secara mendalam merupakan kompetensi….

• Berpikir kritis

• komunikasi

• kreativitas

• Kolaborasi

Lima karakteristik asesmen kontekstual, yaitu relating, experiencing, applying, communicating dan transferring. Yang dimaksud dengan transfering adalah…. 

• Asesmen yang menuntut kemampuan peserta didik untuk menerapkan ilmu pengetahuan yang diperoleh di dalam kelas untuk menyelesaikan masalah-masalah nyata. 

• Asesmen yang menuntut kemampuan peserta didik untuk mampu mengomunikasikan kesimpulan model pada kesimpulan konteks masalah. 

• Asesmen yang menuntut kemampuan peserta didik untuk mentransformasi konsep-konsep pengetahuan dalam kelas ke dalam situasi atau konteks baru.

• Asesmen terkait langsung dengan konteks pengalaman kehidupan nyata